A图表示酵母菌、醋酸菌和乳酸菌在培养基中的生长情况，B图表示这三种菌的增殖速度与氧浓度之间的关系，C图是果酒制果醋的发酵装置, 请据图作答：
(1) B图中a、b、c三条曲线依次表示A图_______号试管中微生物在不同氧气浓度中的增殖速度。
（2）从含有酵母菌、醋酸菌、蓝藻的培养液中分离出酵母菌，最简单的培养方法是：在________条件下进行培养。若想对初步筛选得到的目的菌进行纯化并计数，可采用的接种方法是________。分离得到酵母菌后，如果要扩大培养，一般应选择在________培养基（从培养基物理状态）进行培养
（3）C图中醋酸发酵在_______瓶中进行，若乙瓶中流出液明显呈酸性，则说明流出液中有______生成。
(4)如果将该装置改为酒精的发酵装置，需要修改的地方是_________________________；请写出果酒制作的原理（用反应式表示）：______________________________。（2分）
（1）3 2 1
（2）无光、无氧 稀释涂布平板法 液体
（3）乙 醋酸
(4)不需要通入空气 C6H12O6
2C2H5OH＋2CO2（＋能量）
解析试题分析：（1）由A图中菌体的分布状况可知，1号试管中的菌体集中在培养液的表层，说明是好氧性醋酸菌；2号试管的的菌体在培养液的均匀分布，说明是兼性厌氧性酵母菌；3号试管的的菌体集中在培养液的底层，说明是厌氧性乳酸菌。B图中a曲线，随着氧气浓度增加，微生物的繁殖速度减慢，说明是厌氧性乳酸菌；b无氧时繁殖速度较慢，随着氧气浓度增加，微生物的繁殖速度增加，说明是兼性厌氧性酵母菌；c氧气浓度到一定程度，才能繁殖，说明是好氧性醋酸菌。（2）根据三类生物的代谢特点进行分离，酵母菌属于异养兼性厌氧性微生物，醋酸菌属于异养需氧型微生物，蓝藻属于自养需氧型生物，分离出酵母菌，最简单的培养方法是在无光、无氧条件下进行培养。在培养基上接种微生物，用稀释涂布平板法能将聚集在一起的微生物分散成单个细胞，从而在培养基表面形成单个菌落。在液体培养基中扩大培养酵母菌。（3）醋酸发酵装置中乙瓶持续通入无菌空气，形成醋酸，呈酸性。(4)酒精的发酵装置，不需要通入空气，原理是酵母菌进行无氧呼吸产生酒精，即C6H12O6→2酒精＋2CO2＋能量。
考点：微生物的营养、代谢、微生物的接种、培养基、果酒和果醋的发酵。
点评：本题相对综合，以图形作为信息的载体，意在考查考生的识记能力、理解能力、判断能力以及对课本知识灵活运用的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
图甲是采用黑白瓶法测定某池塘夏季各深度24小时内的平均氧浓度变化曲线，纵轴表示水池深度，横轴表示瓶中O2的变化量(g/m2)；图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。请回答下列问题：
(1)光照适宜时，水深2 m处每平方米的生产者一小时制造的O2约为________g。
(2)水深3 m时，产生ATP的结构有__________________________。若将植物从2 m处移到3 m处时，C3的含量将__________。
(3)图乙装置中，若实验中每隔5 min改变一次试管与灯泡之间的距离，随着距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的原因：①______________________________________；
②________________________________________________。
(4)图乙中若将水用18O标记，一段时间后，产生了C18O2，请用文字说明该过程：
____________________________________________________________________________。
(5)为了探究光照强度对光合速率的影响，利用图乙装置进行实验的另一设计思路是____________________________________________________________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
在植物组织 培养过程中 ,激素的添加已成为一种常规的实验手段 ,在植物组织培养过程中已研究过的植物激素有 :生长素、细胞分裂素、赤霉素等。下表为某同学为研究激素的使用顺序对实验结果的影响，请回答相关问题：
| 使用顺序 | 实验结果 |
| 先使用NAA, 后使用KT | 有利于细胞分裂，但细胞不分化 |
| 先使用KT, 后使用NAA | A |
| 同时使用 | B |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
阅读有关生物膜结构探索历程的资料，回答相关问题：
资料1：1985年Overton在研究各种未受精卵细胞的透性时，发现脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂质的物质透过细胞膜十分困难。
资料2：20世纪初，科学家们第一次将细胞膜从某种细胞中分离出来，化学分析表明，它们的主要成分是磷脂和蛋白质。
资料3：1925年科学家用丙酮从某种细胞中提取脂质，在空气—水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积恰为细胞表面积的2倍。
资料4：19世纪30年代初，科学家通过实验发现细胞膜不可能是单纯磷脂分子构成，再通过实验进一步发现可能还有蛋白质，于是提出在磷脂双分子层内外两侧都有蛋白质分子覆盖的假说。
资料5：1959年，罗伯特森在电镜下看到细胞膜清晰的“暗—亮—暗”的三层结构。按照“三明治”模型，科学家经过计算认为生物膜至少厚约15～20 nm。但电镜照片中，实际测得细胞膜的厚度为7～10 nm。
资料6：1970年，科学家用荧光标记的小鼠细胞和人细胞等做了一系列相关融合实验。
（1）仅通过对资料1的分析，你能对膜结构提出什么样的假说？____________________。
（2）资料2、3中要获得纯净的细胞膜，最好选择哺乳动物的哪一类细胞？____________________。试简述理由：____________________。
（3）从资料3的实验结果可以得出什么结论？____________________。
（4）资料4、5中，通过比较分析生物膜的计算厚度和实测厚度，科学家对膜结构模型提出了什么样的假说？____________________。
（5）资料6中，科学家最早是用红色荧光染料标记人细胞的膜蛋白，用绿色荧光染料标记小鼠细胞的膜蛋白，进行融合实验。刚融合时，融合细胞一半发绿色荧光，另一半发红色荧光。在37 ℃下经过40 min，两种颜色的荧光均匀分布，这一实验现象表明___________________。
（6）1972年，桑格和尼克森综合以上实验，并在新的观察和实验证据基础上，提出了大多数人所接受的_ ___________________模型。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
科学家将人的生长激素基因与某种细菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子进行重组，并成功地在该细菌中得以表达（如下图）。请据图分析回答：
（1）过程①所示获取目的基因的方法是 。
（2）细菌是理想的受体细胞，这是因为它 。（2分）
（3）质粒A与目的基因结合时，首先需要用 酶将质粒切开“缺口”，然后用
酶将质粒与目的基因“缝合”起来。
（4）若将细菌B先接种在含有__________的培养基上能生长，说明该细菌中已经导入外源质粒，但不能说明外源质粒是否成功插入目的基因；若将细菌B再重新接种在含有______________的培养基上不能生长，则说明细菌B中已经导入了插入目的基因的重组质粒。
（5）检测工程菌中的生长激素基因是否转录出mRNA和是否翻译出生长激素，可采用的技术分别是____________________、_____________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
果汁是日常生活中的常用饮料，为提高果汁的出汁率及使果汁变得澄清，在果汁生产中常用到果胶酶。请根据有关材料回答下列问题：
下面是A同学探究温度对果胶酶活性影响的实验步骤：
用搅拌器制苹果泥，适量且等量的注入到编号为1、2、3、4、5、6的6支试管中；
分别向这6支试管依次注入适量且等量的果胶酶溶液，并混合均匀；
将6支试管分别放入25℃、30℃、35℃、40℃、45℃、50℃的恒温水浴保温10 min；
过滤，比较获得果汁的体积。
①上述实验中步骤有两处明显不严谨，请指出并改进
；
②有同学认为该实验缺乏对照，应补充一组果汁和蒸馏水相混合的实验，你认为有没有
必要？说明理由________。
（2）B同学探究的是35℃和45℃下果胶酶的最适用量，他在实验过程中除了温度以外还应
该控制 等因素保持不变(列举两个)。下表是该同学的实验结果，请根据他
的实验结果画出曲线，并得出结论。
| | 0 | 0.2% | 0.4% | 0.6% | 0.8% | 1.0% |
| 35℃ | 27% | 40% | 52% | 65% | 65% | 65% |
| 45℃ | 27% | 35% | 42% | 42% | 42% | 42% |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
蛋白质是生命的主要体现者，这与其理化性质分子结构有直接联系，请分析回答：
用氨基酸自动分析测定几种肽化合物和蛋白质的氨基酸数目如下：
| | 序号 | 化合物 | 氨基酸数目 |
| 多肽化合物 | ① | 催产素 | 9 |
| ② | 牛加压素 | 9 | |
| ③ | 血管舒缓素 | 9 | |
| ④ | 平滑肌舒张素 | 10 | |
| ⑤ | 猪促黑色素细胞激素 | 13 | |
| ⑥ | 人促黑色素细胞激素 | 22 | |
| 蛋白质 | ⑦ | 牛胰岛素 | 223 |
| ⑧ | 人胰岛素 | 51 | |
| ⑨ | 免疫球蛋白lgG | 660 | |
| ⑩ | 人血红蛋白 | 574 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中气孔导度的变化。请分析回答：
| 时刻 | 0：00 | 3：00 | 6：00 | 9：00 | 12：00 | 15：00 | 18：00 | 21：00 | 24：00 |
| 植物Ⅰ气孔导度 | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
| 植物Ⅱ气孔导度 | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
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科目：高中生物 来源：2013-2014学年北京101中学高三第三次月考生物卷（解析版） 题型：选择题
格里菲斯和艾弗里的肺炎双球菌转化实验证实了
①DNA是遗传物质 ②RNA是遗传物质 ③DNA是主要的遗传物质
④蛋白质不是遗传物质 ⑤糖类不是遗传物质
A.②④⑤ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤
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