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    下面是科学家探明基因的历程：①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子（基因）②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程，提出假说：基因在染色体上③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上实验证据
    他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为（　　）
    A、①假说-演绎法②假说-演绎法 ③类比推理
    B、①假说-演绎法②类比推理 ③类比推理
    C、①假说-演绎法②类比推理③假说-演绎法
    D、①类比推理 ②假说-演绎法③类比推理
    考点：孟德尔遗传实验,细胞的减数分裂,伴性遗传
    专题：
    分析：1、假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的．假说-演绎法应用举例：（1）孟德尔的豌豆杂交实验；（2）摩尔根验证基因与染色体的关系时也采用了假说一演绎法；（3）DNA复制方式的提出与证实，以及整个中心法则的提出与证实，都是“假说一演绎法”的案例．
    2、类比推理法：是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，而在另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理．如萨顿运用类比推理法得出基因在染色体上的假说．
    解答： 解：①孟德尔进行遗传实验时，采用了假说-演绎法；
    ②萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上；
    ③摩尔根采用假说-演绎法证明基因在染色体上．
    故选：C．
    点评：本题考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上等知识，要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法，识记萨顿的提出基因位于染色体上的方法，识记基因位于染色体上的实验证据，明确摩尔根采用的是假说-演绎法，再根据题干要求选出正确的答案．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据下列化合物的结构分析回答问题：

    （1）该化合物中，①表示
     
    ，⑨表示
     
    ，③表示
     
    ．
    （2）该化合物是由
     
    个氨基酸失去
     
    分子水而形成的，这种反应叫
     
    ．
    （3）该化合物中的氨基酸种类不同，是由
     
    决定的，其编号是
     
    ．
    （4）该化合物名称为
     
    ，含
     
    个肽键，编号是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列要用植物组织培养技术的是（　　）
    A、花药离体培养获得单倍体植株
    B、基因工程培养抗虫棉植株
    C、细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
    D、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    紫杉醇是从红豆杉属植物中提取的最有效的抗癌制剂之．目前，生产紫杉醇的主要原料是天然生长的红豆杉树皮，而大量剥取树皮会造成树木的死亡和资源的破坏．请回答下列问题．
    （1）为了合理开发和利用红豆杉，保护野生植物资源，科研人员取生长状况相似的野生南方红豆杉和人上栽培的南方红豆杉，分别测量其不同部位完全烘干的样品中紫杉醇的含量（占干重的百分比），测定结果见表l．
    表1  南方红豆杉树木各部位紫杉醇含量（%，w/w）
    树皮树叶枝条种子
    野生植株0.017770.009460.012800.01406
    人工栽培植株0.014830.001020.001930.01256
    从实验结果看，红豆杉中紫杉醇含量最高的部位是
     
    ，不同部位紫杉醇含量不同的根本原因是
     
    ．为保护红豆杉资源，应以其
     
    为原料，提取、分离紫杉醇．
    （2）科研人员为寻找更多紫杉醇来源，尝试利用植物组织培养技术，从红豆杉的愈伤组织中提取紫杉醇．实验结果如表2所示．
    表2不同外植体形成的愈伤组织中紫杉醇含量（%，w/w）
    实验组别培养基中植物生长调节剂的组合与水平外植体
    树皮树叶顶端分生组织
    12mg/L 2，4-D0.0000.0000.001
    22mg/L 2，4-D+0.5mg/L NAA0.0000.0020.002
    32mg/L 2，4-D+0.5mg/L KT0.0040.0270.004
    41.5mg/L 2，4-D+0.5mg/L KT0.0000.0120.009
    50.5mg/L2，4-D+1mg/L NAA+0.5mg/L KT0.0000.0270.004
    ①该实验的目的是研究（4分）
     
    ．
    ②上述实验结果说明
     
    最适合做外植体，经过
     
    过程形成愈伤组织．
    （3）2，4-D作为植物生长调节剂，在生产实践中还可以应用在
     
    等方面（写出两点即可）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关微生物的叙述中正确的是（　　）
    A、病毒的致病性是由囊膜决定的
    B、向基本培养基中加入适量青霉素，可从细菌、放线菌和酵母菌中选择培养酵母菌
    C、在用葡萄糖和乳糖作碳源的培养基上培养大肠杆菌时，大肠肝菌分解乳糖的酶是组成酶
    D、微生物的次级代谢产物一定是其自身生长繁殖所必需的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（　　）
    A、孟德尔遗传实验中F2的3：1性状分离比是基因自由组合的结果
    B、非等位基因之间都可以自由组合，又存在相互作用
    C、孟德尔巧妙设计的测交方法能用于检测配子的种类和比例
    D、纯合子与纯合子杂交，后代都是纯合子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现，细胞分裂素可解除顶端优势．为探究细胞分裂素的作用部位及效果，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗为材料进行实验．以未经处理的幼苗为对照组．下列关于实验组设置及处理方式的描述正确的是（　　）
    选项处理方式
    A设一个实验组，在①②处同时涂抹等量细胞分裂素溶液
    B设两个实验组，一组在①处，另一组在②处涂抹等量细胞分裂素溶液
    C设一个实验组，切除②，在①处涂抹细胞分裂素溶液
    D设两个实验组，切除②，分别在①②处涂抹等量细胞分裂素溶液
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    赤霉素是一种重要的植物激素，回答下列问答：
    （1）赤霉素有促进植物生长和加强顶端优势的作用．研究表明，赤霉素可促进生长素的前体--色氨酸进一步合成吲哚乙酸，同时赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性．由此可见，赤霉素主要是通过
     
    来间接发挥其促进作用的．
    （2）某同学做了如下实验．
    实验目的：验证赤霉素具有促进种子萌发的作用．
    材料用具：一定浓度的赤霉素溶液、辣椒种子200粒、蒸馏水、培养皿、恒温箱等．
    实验程序：①浸种→②分组处理→③
     
    →④观察记录
    实验数据：请回答：
    第2天第4天第6天第8天第10天第12天
    实验组10%50%90%97%97%97%
    对照组0%10%50%70%85%85%
    ①本实验的自变量是
     
    ．
    ②本实验程序的步骤③的操作是：将两组种子放置在
     
    ．
    ③依数据可得到的实验结论是
     
    ．
    （3）在自然界中存在这样的现象：小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽．这个现象的发生与
     
    在高温条件下容易降解有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    随着社会的发展，石油产品的使用越来越多，石油烃污染也越来越严重．为了筛选出分解石油烃能力更强的微生物，人们不断地进行研究．请回答与此筛选过程有关的问题：
    （1）一般来说，微生物生长过程中需要的营养物质包括
     
    源、
     
    源、水、无机盐等．
    （2）分解石油烃的微生物一般要从土壤中分离，获取土壤样品的取样地点最好选在
     
    ．
    如图为获取土壤样品后的培养研究过程：

    （3）有些培养基可以抑制其他微生物的生长，这样的培养基可称做
     
    培养基．
    （4）在实验室应采用
     
    法对培养基进行灭菌处理．在整个微生物的分离和培养中，一定要注意在
     
    条件下进行．
    （5）若发现在⑤中无法区分菌落，可以将③中取出的菌液
     
    ．
    （6）④中的培养基从物理特征看属于
     
    培养基，这可以通过往培养基中加入一定量的
     
    来实现，对④进行接种常采用的两种方法分别是
     
    和
     
    ．

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