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    19．愈伤组织分化过程中，培养基中细胞分裂素/生长素的比值较高时诱导分化的是（　　）
    A．根B．芽C．叶D．胚性细胞团

    分析 在植物组织培养时，植物激素的使用：

    激素使用情况结果
    先使用生长素，后使用细胞分裂素有利于细胞分裂，但细胞不分化
    先使用细胞分裂素，后使用生长素细胞既分裂也分化
    同时使用，且比例适中促进愈伤组织的形成
    同时使用，且生长素用量较高有利于根的分化、抑制芽的形成
    同时使用，且细胞分裂素用量较高有利于芽的分化、抑制根的形成

    解答 解：愈伤组织分化过程中，培养基中细胞分裂素/生长素的比值较高时有利于芽的分化、抑制根的形成，因此诱导分化的是芽．
    故选：B．

    点评 本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程及条件，掌握在植物组织培养时，植物激素的使用情况，再根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    9．下列各项分别属于生命系统的哪个结构层次（　　）
    ①一个细菌   
    ②一个湖泊中的全部鲫鱼   
    ③一片草地   
    ④一个生态瓶中的全部生物．
    A．细胞 种群 群落 生态系统B．细胞 群落 生态系统 种群
    C．个体 种群 生态系统 群落D．个体 群落 种群 生态系统

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    10．三碘苯甲酸是一种人工合成的植物生长调节剂，它能够阻碍生长素在植物体内的运输，抑制茎顶端的生长，促进侧芽的萌发，从而使植株矮化．下列相关叙述，错误的是（　　）
    A．植物体内不能合成三碘苯甲酸
    B．从功能上看三碘苯甲酸与赤霉素具有拮抗作用
    C．三碘苯甲酸可以用来解除植物的顶端优势
    D．用适当浓度的三碘苯甲酸浸泡大豆种子能提高萌发率

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    7．根据遗传原理，能迅速获得新品种的育种方法是（　　）
    A．杂交育种B．多倍体育种C．单倍体育种D．诱变育种

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图甲表示某岛屿上几类主要生物的食物关系，图乙表示兔进入该岛屿后的种群数量变化曲线．请分析回答：

    （1）从生态系统成分看，该岛的生物除了图甲出现的以外还必须有（营腐生生活）细菌、真菌．昆虫与鼠之间属于竞争关系．
    （2）鸟的粪便仍含有一部分能量，这些能量属于昆虫同化的能量．若鼬只捕食鸟获得能量，则鼬每增加1kg体重，至少需要草75kg．
    （3）图乙中，若在a点用标志重捕法调查兔的种群密度，第一次捕获100只并全部标记后释放回环境中．第二次捕获了80只，其中有20只带有标记，则该岛野兔种群的K值约为800只．若在第二次捕获过程中，发现岛上有脱落的标记（某些带标记的野兔被鼬捕食，标记不影响兔被捕食）．这种情况下，估算的K值偏高（偏高、偏低、不变）．
    （4）鼬能够根据鼠、鸟留下的气味而捕食它们，同样，鼠和鸟也能依据鼬的气味躲避鼬的猎捕，从而维持种群在生态系统中的相对稳定．这个实例说明了信息传递能够调节生物的种间关系．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于农业生态系统设计的说法，不合理的是（　　）
    A．依据生态系统的相关原理，合理巧接食物链，实现物质和能量多级利用
    B．设计良性循环的农业生态系统，可以提高农产品的产量，减少环境污染
    C．合理设计农业生态系统的结构是为了提高农业生态系统的恢复力稳定性
    D．基因工程、细胞工程等生物技术可以广泛应用于生态农业中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关生物学实验的叙述，正确的是（　　）
    A．“检测生物组织中的脂肪”实验中，可以用清水洗去苏丹Ⅲ染液浮色
    B．探索温度对淀粉酶活性影响的实验，可以用斐林试剂代替碘液来检测底物含量
    C．绿叶中色素的分离原理是色素能溶解在无水乙醇中，且不同色素溶解度不同
    D．恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是确定水绵光合作用释放氧气的部位

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省黄冈市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    糖类和蛋白质是生物体内重要的有机化合物．下列关于糖类和蛋白质的有关说法，不正确的是（ ）

    A．糖类又称碳水化合物，因此，糖类的分子式可以表示为CxH2nOn

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    C．淀粉和纤维素在植物体内都存在，它们的功能不同，但组成它们的单体相同

    D．具有催化作用的酶的化学本质不一定都是蛋白质

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    A．吞噬细胞B．记忆细胞C．靶细胞D．浆细胞

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