温度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
光照下释放O2(mg/h) | 9.67 | 14.67 | 19.67 | 21.67 | 19.33 |
分析 图甲中,随种植密度增大,田间的通风、透光条件都变差,故与P点比,限制Q点光合强度的外界因素是光照、CO2浓度.
图乙中,B点和F点为二氧化碳的平衡点,此时光合速率等于呼吸速率;在6~18h之间二氧化碳之所以不断下降,是因为光合作用强度大于呼吸作用强度;比较图中的A点和E点,可以看出一昼夜后即F点的二氧化碳浓度降低,因此表现出生长现象.
图丙中,可视为一组对照实验,照光与不照光部分的生理过程中差别是光合作用是否进行.装置丁可用来探究光照强度对光合作用强度的影响,因此实验的自变量是光照强度,因变量应该是反映光合作用强度的指标是叶片上浮速率或一定时间内圆叶片浮起的数量.
解答 解:(1)由图甲可知随种植密度增大,田间的通风、透光条件都变差,故与P点比,限制Q点光合强度的外界因素是光照、CO2浓度.所以甲实验给我们的启示是,在栽培农作物时要注意合理密植.
(2)据图乙分析,A点时叶肉细胞只能进行呼吸作用,细胞中产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体.比较图中的A点和E点,可以看出一昼夜后即E点的二氧化碳浓度降低,该二氧化碳用于合成有机物储存于植物体中,因此表现出生长现象.图中含有机物最多的点是二氧化碳浓度最低点,即F点.
(3)照光与不照光部分的生理过程中差别是光合作用是否进行,但同时它们都进行呼吸作用,b=叶片原重量+总光合作用-呼吸消耗,a=叶片原重量-呼吸消耗,因此b-a=总光合作用.
(4)据表分析,该实验的自变量是温度,因变量是净光合速率,表中30-50℃时氧气的释放量较大,所以实验设计的温度应选择在30-50℃范围内进行.
(5)该实验的自变量是光照强度或灯泡距烧杯的距离,因变量应该是反映光合作用强度的指标是叶片上浮速率或一定时间内圆叶片浮起的数量,而影响光合作用强度的其他因素都是无关变量.
故答案为:
(1)光照强度、CO2浓度
(2)细胞质基质、线粒体 是 F
(3)b-a
(4)温度 30-50°C
(5)单位时间内上浮圆叶片的数量(或浮起相同圆叶片所需时间) CO2浓度、温度
点评 本题考查了环境因素对光合作用、呼吸作用的影响的有关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 近根端与近苗端基因的表达情况不同 | |
B. | 茎段截取后近根端的生长素只能向着近苗端运输 | |
C. | 生长素是由色氨酸经过一系列反应转变形成的 | |
D. | 生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学在进行某一酶促反应实验时,第一次实验测得产物生成量随时间变化情况图中曲线a所示,第二次实验仅对第一次实验中的条件进行了一处调整,实验结果如曲线b所示。该同学改变的条件可能是
A.改变了酶的种类 B.改变了酶的用量
C.改变了底物的量 D.改变了反应温度
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在光学显微镜下可观察到原核细胞和真核细胞中都有核糖体分布 | |
B. | 核糖体是蛔虫细胞和绿藻细胞中唯一共有的无膜结构的细胞器 | |
C. | 发菜的核糖体一部分游离于细胞质基质中,一部分附着在内质网上 | |
D. | 通常情况下,一条mRNA上可以结合多个核糖体,同时进行多条肽链的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 营异养生活方式 | B. | 不能自主进行物质和能量交换 | ||
C. | 不能运动 | D. | 没有消化系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ![]() 图中生物自交后产生基因型为Aabbdd的个体的概率为$\frac{1}{32}$ | |
B. | ![]() 图生物正常体细胞的染色体数为8条 | |
C. | ![]() 图所示家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴X染色体隐性遗传病 | |
D. | ![]() 图表示雄果蝇的染色体组成,至少能产生4种配子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a中肯定含有S元素 | B. | b是蛋白质的基本单位--核苷酸 | ||
C. | 多肽中b的数目等于c的数目 | D. | d表示蛋白质的功能多样 |
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