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图甲是某草原生态系统中碳循环模式图,图中A、B、C、D表示生态系统的成分,①②③为特定的生理过程,图乙表示该系统中部分生物间的食物关系.请据图分析回答:

(1)该草原曾发生过火灾,但此后又慢慢恢复,这属于群落的
 
演替.从生态系统的角度分析,这体现了生态系统具有自我调节能力,这种调节能力的基础是
 

(2)图乙中的生物对应图甲中的
 
(用字母表示).
(3)若植食性动物粪便中的能量为M,呼吸作用消耗的能量为R,用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N,则该植食性动物的同化量可表示为
 
.若杂食性动物的食物中草占
1
3
,则其体重增加30kg,需消耗草
 
kg(能量传递效率按10%计算).
(4)若图示丙虚线框中的种群及相互间的关系如右图所示,假设E种群中的能量是5.8×109 kJ,其中有1.3×109 kJ的能量传递给B种群.若能量的传递效率为10%~20%,则A种群的能量至少是
 
kJ.
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程就是演替,它包括初生演替和次生演替;生态系统在受到外界干扰时,依靠自我调节能力来维持自身的相对稳定,这种能力的基础是负反馈调节;生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程是生态系统的能量流动,能量流动的特点是单向流动、逐级递减;能量在相邻的两个营养级之间的传递效率大约是10%~20%.
解答: 解:(1)该草原曾发生过火灾,但此后又慢慢恢复,这属于群落的次生演替.从生态系统的角度分析,这体现了生态系统具有自我调节能力,这种调节能力的基础是负反馈调节.
(2)根据图示分析,图乙中的生物对应图甲中的B、D,图甲中的A代表大气中的CO2库,在生物群落和无机环境之间,碳元素以 CO2形式进行循环.
(3)植食性动物粪便中的能量为上一营养级同化的能量,所以该植食性动物的同化量为N+R.根据题意,杂食性动物的食物中草占1/3,则其体重增加30kg,需消耗草的量为:(1/3×30÷10%)+(2/3×30÷10%÷10%)=2100kg.
(4)若图示丙虚线框中的种群及相互间的关系如右图所示,假设E种群中的能量是5.8×109 kJ,其中有1.3×109 kJ的能量传递给B种群.若能量的传递效率为10%~20%,则A种群的能量至少是 (5.8×109-1.3×109 )×10%×10%=4.5×107kJ.
故答案:
(1)次生    负反馈调节
(2)B、D     
(3)N+R     2100    
(4)4.5×107
点评:考查碳循环的相关知识,重点考查学生运用所学知识综合分析问题、解决问题的能力的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物的习性或特性中,对温度的适应现象是(  )
A、蛾的趋光性
B、鱼类的季节性洄游
C、仙人掌的刺
D、海洋中藻类的垂直分布

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据植物激素调节的有关知识,回答下列问题:

(1)下列有关植物的胚芽鞘向光性实验设计中,胚芽鞘不生长也不弯曲的是
 

(2)科学研究发现,植物向光性是由于受单侧光照射后,背光一侧的生长素含量(多于、少于)向光一侧,使背光一侧生长
 
(快、慢),从而造成向光弯曲.
(3)在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从植物形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,称为
 
(极性运输、被动运输).
(4)生长素的作用表现出两重性:既能促进生长,也能
 
生长;既能
 
发芽,也能抑制发芽;既能疏花疏果,也能防止落花落果.
(5)能促进扦插枝条生根的植物激素是
 
(生长素、脱落酸).
(6)植物生长发育和适应环境的变化,是受
 
(一种、多种)激素相互作用共同调节的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察植物细胞有丝分裂实验,解离洋葱根尖细胞用的是
 
,染色用的是
 
,压片时应当
 
,先放在
 
显微镜下,找到根尖的
 
,然后
 
,再
 
把视野调整清晰.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某细胞增殖和分化的概念图,据图回答下列有关问题.

(1)图A表示细胞增殖过程,图B表示
 
过程.图C处于有丝分裂的
 
期.
(2)若a为植物细胞,而d能在体外条件下培养成一个植物体,则说明d具有
 

(3)图C中细胞有染色体是
 
条,①和⑤两条染色体是经过分裂间期
 
形成的.
(4)图C中是由细胞两极发出的
 
形成的纺锤体,此时期继续发展,将在赤道板位置出现
 
,逐渐扩展形成细胞壁,最终分裂为两个子细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物试验的叙述中,正确的是(  )
A、观察植物细胞质壁分离和复原现象试验,没有设计对照实验
B、在普通光学显微镜下可以观察到菠菜叶片下表皮保卫细胞中叶绿体具有双层膜
C、显微镜观察洋葱根尖细胞有丝分裂处于分裂中期的细胞时,可清晰看到赤道板和染色体
D、用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为用不同温度处理α-淀粉酶催化淀粉水解反应的曲线图,用以测试酶的催化效率与温度的关系,下列叙述不正确的是(  )
A、0-70℃之间,随着温度上升,酶的活性逐渐增强
B、在70-100℃之间,随着温度上升,酶的活性迅速下降
C、α-淀粉酶作用的最适温度是70℃
D、温度超过70℃,α-淀粉酶的活性丧失

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞进行有丝分裂过程中,染色体、DNA分子的数量比为1:1,染色单体数为0时,该细胞处于(  )
A、中期或后期
B、后期或末期
C、前期或后期
D、前期或中期

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于内环境稳态的叙述,错误的是(  )
A、内环境稳态有利于酶促反应的正常进行
B、内环境稳态需要由机体内各种调节机制所维持
C、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
D、当血液的成分相对稳定时,内环境的各种理化性质均保持不变

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