(一)回答下列有关人体内环境稳态调节的问题。
马拉松长跑时,人体通过自身的调节作用,使各个器官、系统协同作用,共同维持内环境的相对稳定状态。
1.如图表示运动员运动前后血糖浓度的变化。
bc段血糖浓度下降的直接原因是________,cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和________________(激素)明显增加,促进了_______________。
①糖的消化吸收 ②肝糖原的分解 ③肌糖原的分解 ④甘油三酯的分解
2.机体缺氧时,肌细胞产生乳酸,但未引起血浆pH值的大幅下降,原因是_________。
3.长跑时人体体温会上升,此时机体增加散热的生理过程有__________和汗腺的分泌增强,维持体温恒定。
4.途中运动员会大量出汗,造成血浆的______________升高,引起_____________激素分泌增多,减少尿量;同时下丘脑___________中枢兴奋,主动饮水。
5.运动员开始运动后心跳加快,血压升高,是___________神经兴奋性增强的结果,参与调节的中枢是________________。
科目:高中生物 来源:2017届山西省高三3月联考理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
芦笋被称为“蔬菜之王”,其体细胞中有10对染色体,属于XY型性别决定的植物(染色体组成为YY的植物可以存活并能产生配子),且雄株产量明显高于雌株。芦笋的抗病性和营养程度分别受非同源染色体上的两对等位基因A、a和B、b控制。现用纯合抗病低营养雌株与纯合不抗病高营养雄株杂交,F1中雌株全为抗病高营养,雄株全为抗病低营养。请回答下列问题:
(1)控制芦笋抗病性的等位基因A、a位于__________染色体上,其中抗病为__________(填“显性”或“隐性”)性状;控制营养程度的等位基因B、b位于_________染色体上,且低营养为_________(填“显性”或“隐性”)性状。
(2)育种工作者利用F1中雌、雄植株杂交,可获得纯合抗病高营养的高产优良植株,该植株的基因型是_______,其在F2中所占比例是__________。由于上述方法获得的高产优良植株比例较低,现利用该植株作为育种材料,通过花药离体培养获得两种类型的_________倍体幼苗,然后利用_________诱导染色体数目加倍,获得基因型为_________和_________的植株,再杂交得到全部为纯合抗病高营养的高产优良植株。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年安徽省安庆市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
生态环境的保护受到人类的广泛重视,下列叙述正确的是
A. 退耕还林时,群落演替的根本原因在于群落内部,不受外部环境的影响
B. 利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治
C. 生态系统中捕食者的存在可以降低物种多样性
D. 退耕还林是增加生物多样性的重要手段
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年安徽省安庆市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某饲养员长期给海狮喂食,海狮听到该饲养员的脚步声就分泌唾液,下列相关叙述错误的是( )
A. 此过程需要高级中枢和低级中枢的共同参与
B. 该反射活动的效应器是唾液腺
C. 食物引起味觉不属于反射活动
D. 此过程中存在“电信号-化学信号-电信号”的转化
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年安徽省安庆市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关内环境的叙述中,错误的是( )
A. 血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液
B. 血浆、淋巴、组织液都可以是免疫细胞的生存环境
C. 组织液来自于血浆、淋巴和细胞内液
D. 内环境稳态有利于细胞代谢中酶促反应的正常进行
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科目:高中生物 来源:2017届上海市浦东新区高三下学期教学质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
四氧嘧啶可选择性地破坏胰岛B 细胞,是制备糖尿病大鼠模型的常用药物。与正常大鼠相比,注射四氧嘧啶后的大鼠( )
A. 饱食后胰岛素浓度低 B. 尿量减少,体重增加
C. 空腹时血糖浓度低 D. 肝细胞对胰岛素反应不灵敏
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科目:高中生物 来源:2017届上海市浦东新区高三下学期教学质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示人体中葡萄糖和氨基酸的代谢途径,其中字母表示物质,物质Z直接参与了过程③,下列叙述错误的是( )
A. 过程①需要有氧条件
B. 过程②为脱氨基作用
C. Z是二碳化合物
D. 过程③是三羧酸循环
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科目:高中生物 来源:2017届江西省新余市高三毕业年级二模理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关于生态系统的叙述,正确的是
A. 生态系统的结构是指生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量
B. 食物链中的最高营养级生物所同化的能量不会再提供给其他生物
C. 分解者可以通过分解消费者的粪便,从而获得该消费者所摄入的能量
D. 任何生态系统都需要能量的输入,但无须输入物质,因为物质是可循环的
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省高一3月月考(普通班、实验班)生物(文)试卷(解析版) 题型:选择题
通过“性状分离比的模拟实验”可知在生物的体细胞中( )
A.控制同一性状的基因相互融合;在形成配子时,融合的基因不发生分离,同时进入一个配子中
B.控制同一性状的基因成对存在;在形成配子时,成对的基因发生分离,分别进入不同的配子中
C.控制同一性状的基因相互融合;在形成配子时,融合的基因发生分离,分别进入不同的配子中
D.控制同一性状的基因成对存在;在形成配子时,成对的基因不发生分离,同时进入一个配子中
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