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    某兴趣小组在室温下进行了酵母菌呼吸的探究实验，如图所示，请回答：
    （1）滴管中冒出的气泡是
     
     的结果．
    （2）试管中加水的主要目的是
     
    ．
    （3）若试管中的水换成冷水，气泡速率
     
    ．
    （4）被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在
     
    中．
    （5）若将酵母菌细胞研磨并除去ATP后，分别被放入3只标号为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的试管中．Ⅰ试管加入葡萄糖，Ⅱ试管加入ATP，Ⅲ试管加入葡萄和ATP，一段时间后，Ⅰ、Ⅱ试管几乎不产生气泡，Ⅲ试管气泡产生量较大．该实验的结果说明酵母菌细胞的呼吸需要
     
    ．
    考点：探究酵母菌的呼吸方式
    专题：
    分析：分析实验装置图：图示是探究酵母菌无氧呼吸的实验装置．试管中加水的主要目的是隔绝空气，制造无氧环境．酵母菌无氧呼吸的总反应式为：C6H12O6→2酒精+2CO2+能量，所以滴管中冒出的气泡是无氧呼吸产生CO2的结果．影响细胞呼吸的主要因素是温度．
    解答： 解：（1）图示是探究酵母菌无氧呼吸的实验装置，滴管中冒出的气泡是无氧呼吸产生CO2的结果．
    （2）试管中加水的主要目的是隔绝空气，制造无氧环境．
    （3）将试管中的水换成冷水，使温度下降，导致酵母菌呼吸酶的活性降低，呼吸速率减慢，气泡速率下降．
    （4）酵母菌无氧呼吸时，将葡萄糖分解成酒精，并释放少量的能量，还有大量的能量存留在酒精中．
    （5）Ⅰ试管加入葡萄糖，Ⅱ试管加入ATP，Ⅲ试管加入葡萄糖和ATP，一段时间后，Ⅰ、Ⅱ试管几乎不产生气泡，说明Ⅰ、Ⅱ试管酵母菌没有进行呼吸作用；Ⅲ试管气泡产生量较大，说明酵母菌进行细胞呼吸作用．该实验的结果说明酵母菌细胞的呼吸需要葡萄糖和ATP．
    故答案：（1）无氧呼吸产生CO2
    （2）制造无氧环境
    （3）下降
    （4）酒精
    （5）葡萄糖和ATP
    点评：本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，意在考查考生分析实验装置图的能力；理解所学知识要点的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究人员采用某品种的黄色皮毛和黑色皮毛小鼠进行杂交实验．第一组：黄鼠×黑鼠→黄鼠2378：黑鼠2398；第二组：黄鼠×黄鼠一黄鼠2396：黑鼠1235．多次重复发现，第二组产生的子代个体数总比第一组少
    1
    4
    左右．下列判断不正确的是（　　）
    ①该品种中黄色皮毛小鼠不能稳定遗传
    ②第二组的结果表明该性状的遗传不遵循基因分离定律
    ③黄鼠和黄鼠交配，不能产生成活的纯合黄鼠后代
    ④若种群中黑鼠个体占25%，则黑鼠基因的基因频率为50%
    A、①②B、②③C、③④D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    水生植物生长时要进行光合作用，请用下列简易装置来测量黑藻的净光合作用强度 （ 以单位时间内产生氧气的量表示 ）．
    实验材料和用具：带单孔塞的玻璃瓶，量筒，0.1%的NaHCO3溶液，新鲜黑藻，大烧杯，乳胶管，U形玻璃细管（有刻度），温度计，沸水，清水等．
    （1）本实验的装置里缺少
     
    ，影响光合作用的正常进行，添加
     
    可以得到解决．
    （2）本实验设计的原理是：黑藻利用CO2进行光合作用，
     
    ，将水从导管排出，并推动U形管中的水柱下降和上升，单位时间内
     
    差值即为净光合速率．
    （3）某同学利用此装置研究影响光合作用的因素．
    Ⅰ．实验步骤：
    ①取两个上述装置，编号甲、乙．甲、乙两瓶内加入的
     
    完全相同．连接好导管和U形管后，调节U形管的水面高度至固定刻度．
    ②将甲装置安放在大烧杯中，用
     
    和清水勾兑至预设温度．乙装置作为对照组安放在自然温度下盛等量清水的大烧杯中．
    ③将甲乙两装置放在光照强度等其他条件相同并适宜的条件下培养，并开始计时．
    ④一段时间后，分别测量甲乙的U形玻璃管两边的
     
    ，根据实验结果，比较在这段时间内甲乙的光合作用强度．
    Ⅱ．实验目的：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是探究pH对酶活性影响的实验．
    一、实验原理：
    将浸在不同PH淀粉酶溶液中的圆滤纸片放在淀粉琼脂培养基上，圆纸片上的酶会催化它周围的淀粉分解，孵育30min后将碘液倒在培养基上，如果PH合适，圆纸块四周便会出现一圈不产生蓝黑色的范围（清晰区），表示该处的淀粉已被完全分解为麦芽糖．酶活性越高，被分解的淀粉便越多，而所观察到的清晰区就越大，越清晰．本实验用的淀粉酶从绿豆中提取．
    二、实验过程：
    （一）将10颗绿豆浸在水中约2d后，置于研钵中除去种皮，加入2mL蒸馏水将绿豆研磨成匀浆，过滤后获得
     
    提取液．
    （二）取1块点样瓷板，选取其中6个凹穴分别编号为C1～C6，按下表所列，向相应编号的凹穴中滴加相应溶液
    （图1）
    编号 所加的溶液 状况
    C1 酶提取液 酶处于中性介质
    C2 稀盐酸 无酶的酸性介质
    C3 稀碳酸钠溶液 无酶的碱性介质
    C4  ② 酶处于酸性介质
    C5  ③ 酶处于碱性介质
    C6 蒸馏水  ④
    （三）用打孔器打出6块滤纸小圆片，分别编号为C1～C6，将滤纸浸在相应凹穴的溶液中，用镊子将浸润的小圆片放在淀粉琼脂培养基上，37℃孵育30min（图2）

    （四）将碘液倒入培养皿内，旋转约lmin后，用自来水缓缓地冲去淀粉琼脂培养基上多余的碘液．
    （五）观察培养基表面并度量和比较各清晰区的直径，记录各区的清晰度．
    三、实验结果：
    含处于碱性介质的酶提取液的滤纸片C5所产生的清晰区直径最大；含纯酶提取液Cl和处于酸性介质的酶提取液C4的直径小；而C2、C3、C6则观察不到清晰区．
    请完成实验设计并回答相关问题：
    （1）补全实验①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ；④
     
    ．
    （2）实验结果说明
     

    （3）本实验中设置的对照组是：
     
    ，目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类疾病的转基因动物模型常用于致病机理的探讨及治疗药物的筛选．利用正常大鼠制备遗传性高血压转基因模型大鼠的流程如图所示．
    （1）卵母细胞除从活体
     
    中冲取采集外，还可从已处死的雌鼠中获取．
    （2）图中的高血压相关基因应从
     
    （供体类型）中获得．质粒作为运载体，二者需切割后连接成
     
    ，质粒上含有启动子，它是
     
     识别和结合的部位，
     
    位于基因的尾端．
    （3）如果在子代大鼠体内检测到
     
    ，而且表现为
     
    ，即可分别在分子水平和个体水平上说明高血压相关基因已成功表达，然后可用其建立高血压转基因动物模型．
    （4）在上述转基因大鼠的培育过程中，所用到的主要胚胎工程技术是体外受精、
     
    、和胚胎移植．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为电子显微镜视野中观察的某细胞的一部分．下列有关该细胞的叙述中，不正确的是（　　）
    A、此细胞是真核细胞而不是原核细胞
    B、此细胞是动物细胞而不可能是植物细胞
    C、结构2不含磷脂，与高等植物有丝分裂有关
    D、结构1、3、5能发生碱基互补配对

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某草原生态系统的食物网如图所示，其营养级间的能量传递效率为l0%一20%．下列有关叙述错误的是（　　）
    A、该食物网中含5条食物链
    B、若草能提供10000KJ的能量，则第二营养级获得的最高能量值是2000KJ
    C、若去除蛇，且狐的数量不变，则草原能容纳的鹰的数量会减少
    D、若外来物种入侵该地区，则会影响其生物多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某生态系统中松线小卷蛾种群的周期性数量变动与一种病毒感染率之间的相互关系，有关叙述不正确的是（　　）
    A、松线小卷蛾与该病毒之间的关系是寄生
    B、a曲线表示松线小卷蛾种群大小，b表示病毒感染率
    C、宿主种群密度增大，病毒感染率增加，使宿主大量死亡，又导致病毒减少，感染率降低
    D、在家禽养殖中，应增大种群密度，以降低病毒感染率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲为甲状腺激素作用机制图解，请回答相关问题：
    （1）人处于寒冷环境中时，在
     
    分泌的
     
    调节作用下，甲状腺的活动
     
    ．由图推测，甲状腺激素的受体在
     
    ，其直接调节的是
     
    过程，最终产生的生物效应是
     
    ，产热增加．
    （2）另一方面甲状腺的生理活动也受植物性神经的控制，由此看来，甲状腺及支配它的神经末梢属于反射弧中的
     
    ，轴突末梢释放的肾上腺素和去甲肾上腺素属于
     
    ．
    （3）取甲状腺腺瘤组织，经
     
    酶消化后，以含TSH（促甲状腺激素）10-3 mmol/L的Eagle培养液调整细胞浓度为2×10-4/孔，置于多孔培养板中孵育24小时．换取新鲜培养液，继续培养48小时． 再换取含不同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素的试验液，孵育0～72小时．最后采用非同位素标记的细胞增殖分析法检测细胞生长功能（以吸光值的大小衡量细胞数量）．结果如图乙所示．
    该实验的目的是
     
    ．
    由结果分析，不同浓度的肾上腺素作用下，甲状腺瘤细胞
     
    （不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖），去甲肾上腺素对甲状腺细胞生长功能的影响是
     
    ．

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