【题目】下列有关叙述不正确的是( )
A. 细胞学说揭示了生物体结构的统一性
B. 生命系统的结构层次不包括原子、分子
C. 病毒、蓝藻和酵母菌都有遗传物质DNA
D. 原核细胞和真核细胞最明显的区别在于有无核膜
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】QB噬菌体的遗传物质(QBRNA)是一条单链RNA,当噬菌体侵染大肠杆菌后,QBRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶,然后利用该复制酶复制QBRNA。下列叙述正确的是
A.QBRNA的复制需经历一个逆转录过程
B.QBRNA的复制需经历形成双链RNA的过程
C.一条QBRNA模板只能翻译出一条肽链
D.QBRNA复制后,复制酶基因才能进行表达
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图为细胞中多聚核糖体合成多肽链的示意图,下列说法正确的是 ( )
A.图示表明一个信使RNA分子同时指导四条多肽链的合成
B.图示表明四个核糖体同时开始合成四条多肽链
C.图示四个核糖体合成完毕后的四条多肽链不同
D.图示合成多肽链的方向是自左至右
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】小白鼠是恒温动物,当环境温度明显降低时,其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑,某校生物兴趣小组制订了以下实验方案:实验假设:下丘脑是调节体温的主要中枢材料用具:略
方法步骤:
① 取两只性别与年龄相同的成年小白鼠,并标记为甲、乙
② 用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑,乙鼠不做处理作为对照
③ 把甲鼠置于10°C环境中,乙鼠置于30°C环境中作为对照,在相对安静的条件下观察24小时,每隔4小时分别测量一次体温,并做好记录
预期结果与结论:
① 若甲鼠体温发生明显改变,乙鼠体温保持相对恒定,则假设成立;
② 若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定,则假设不成立。
请分析回答:
(1) 该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处,请提出改进意见:(至少三点)
(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行,你是否赞同这个观点?
并说明理由。
(3) 若假设成立,下丘脑是其调节体温的中枢,下面给出了四张坐标曲线图,表示
小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度,纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲鼠生理状况的是 。
(4)请你运用所学知识,预测甲鼠被破坏了下丘脑后,与乙鼠相比较,除了体温不能保持相对恒定之外,在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状? (至少写出两项) 。
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【题目】某人血液中甲状腺激素浓度过高时会引起线粒体原有功能的改变,即虽然进行有机物的氧化及电子传递,但无ATP的生成。根据这一事实可推测此人
A. 食量大,耗氧量高,消瘦,皮肤温度比正常人高
B. 食量大,耗氧量高,消瘦,皮肤温度比正常人低
C. 食量小,耗氧量高,肥胖,皮肤温度比正常人高
D. 食量小,耗氧量低,肥胖,皮肤温度比正常人高
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【题目】下图为某农田生态系统及对秸秆进行进一步利用的示意图,请据图回答有关问题。
(1)图中食物网较简单,因此,该农田生态系统的 能力较弱,其抵抗力稳定性也相应较低。与自然生态系统相比,该生态系统的优势主要是实现 。
(2)秸秆利用后产生的废渣可以还田,其中的有机物可被 分解,产生的水、二氧化碳、无机盐可用于植物的光合作用,提高农作物的产量。
(3)秸秆中含有大量的纤维素而不能被家畜利用,可利用分解纤维素的微生物对秸秆进行“糖化”, 为了计数并筛选出高效分解纤维素的菌株应将相应的土壤样品稀释液以 法接种于以 为唯一碳源的固体培养基上,但该培养基还必需提供 等成分。
(4)在鼠与蛇的捕食与被捕食过程中,反应敏捷的蛇和跑得快的鼠均能很好的生存。从生物进化的角度分析,这是二者________________的结果;从生态学的角度分析,信息传递能够______,以维持生态系统的稳定和发展。
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【题目】压力过大会导致机体产生焦虑感,影响人体内环境的稳态。下图为该生理过程中通过突触相连接的两个神经元。
回答下列问题:
(1)外界刺激引起焦虑紧张时血液中多种激素的含量会发生改变,其中,刺激使甲状腺激素含量增加是通过 (填“神经”、“体液”或“神经—体液”)调节实现的。
(2)长期处于焦虑紧张状态下,机体免疫能力减弱,原因是:在 中成熟的T细胞活性下降,导致 。
(3)若在图中a点箭头处施加适宜刺激,则该出膜外电位变化为 ,该变化主要是细胞膜对 的通透性增加导致的。刺激后只能在b、c、d三个位点中的 检测到膜电位变化,原因是 。
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【题目】关于下图所示DNA分子的说法,正确的是( )
A.限制酶作用于①部位,DNA连接酶作用于③部位
B.该DNA的特异性表现在碱基种类和的比例上
C.若该DNA中A为p个,占全部碱基的 (m>2n),则G的个数为 -p
D.把该DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代中含15N的DNA占
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