分析 分析题图:图示为中心法则图解,其中①为DNA分子复制过程;②为转录过程;③为翻译过程;④为逆转录过程;⑤为RNA分子的复制过程,其中逆转录过程和RNA分子复制过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中.
解答 解:(1)此图表示遗传信息的传递规律,在遗传学上称为中心法则.
(2)图中①表示DNA复制过程,③表示翻译过程.
(3)基因对性状的控制途径:基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状,例如白化病;基因通过控制蛋白质的合成直接控制生物体的性状,例如囊性纤维病.
故答案为:
(1)中心
(2)DNA复制 翻译
(3)酶的合成 蛋白质的合成
点评 本题结合遗传信息传递图解,考查中心法则及其发展,要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善,能准确判断图中各过程的名称;识记基因控制性状的方式,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV 病毒可进行⑤⑥过程 | |
B. | ②过程启动部位对应的碱基序列可能是 AUG | |
C. | ①②③④⑤⑥均遵循碱基互补配对原则 | |
D. | ③过程结束时由 tRNA 携带相应氨基酸与终止密码子结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长方形4种 | B. | 五边形20个 | C. | 连接物60根 | D. | 圆形20个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 漏斗中液面开始时先上升,加酶后即下降 | |
B. | 漏斗中液面先上升,加酶后继续上升,然后下降 | |
C. | 加酶前后,在烧杯和漏斗中都可以检测出蔗糖 | |
D. | 加酶后可以在烧杯中检测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摘除棉花的顶芽,可降低侧芽处生长素浓度以促进侧芽的生长发育 | |
B. | 扦插月季时,保留芽或者幼叶以产生生长素促进插条生根 | |
C. | 不同浓度生长素类似物对玫瑰插条生根的作用效果一定不同 | |
D. | 在没有受粉的番茄雌蕊柱头上喷洒一定浓度的 2,4-D 溶液,可获得无子果实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗虫棉大量种植导致害虫抗性基因突变频率增加 | |
B. | 单倍体育种过程应用了植物细胞的全能性与染色体变异原理 | |
C. | C图S型活菌的产生是R型菌突变的结果 | |
D. | 初级精母细胞形成次级精母细胞时可发生基因突变与基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图 1 中 a、b、m、n、l 都具有遗传效应,都能控制蛋白质的合成 | |
B. | 图 2 中甲为 DNA 聚合酶,丙中所含的五碳糖是核糖 | |
C. | 若丙中(A+U)占 36%,则丙对应的乙片段中 G 占 32% | |
D. | m、n、l 基因在不同的细胞中表达情况可能不同 |
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