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6.根据图回答问题:

(1)此图表示遗传信息的传递规律,在遗传学上称为中心法则.
(2)图中标号①表示DNA复制过程,③表示翻译过程.
(3)基因对性状的控制途径:例如白化病:基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.而例如囊性纤维病则是基因通过控制蛋白质的合成直接控制生物体的性状.

分析 分析题图:图示为中心法则图解,其中①为DNA分子复制过程;②为转录过程;③为翻译过程;④为逆转录过程;⑤为RNA分子的复制过程,其中逆转录过程和RNA分子复制过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中.

解答 解:(1)此图表示遗传信息的传递规律,在遗传学上称为中心法则.
(2)图中①表示DNA复制过程,③表示翻译过程.
(3)基因对性状的控制途径:基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状,例如白化病;基因通过控制蛋白质的合成直接控制生物体的性状,例如囊性纤维病.
故答案为:
(1)中心
(2)DNA复制   翻译
(3)酶的合成    蛋白质的合成

点评 本题结合遗传信息传递图解,考查中心法则及其发展,要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善,能准确判断图中各过程的名称;识记基因控制性状的方式,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程,下列叙述正确的是(  )
A.HIV 病毒可进行⑤⑥过程
B.②过程启动部位对应的碱基序列可能是 AUG
C.①②③④⑤⑥均遵循碱基互补配对原则
D.③过程结束时由 tRNA 携带相应氨基酸与终止密码子结合

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.减数分裂过程中一个四分体具有几条染色体(  )
A.1条B.2条C.3条D.4条

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.果绳的眼色有红眼、伊红眼、白眼之分,分别受位于X染色体上的等位基因A1、A2、A3控制.为研究眼色的遗传规律,某小组用一只伊红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,F1中雌果绳全为红眼,雄果蝇既有伊红眼,也有白眼.回答下列问题:
(1)上述实验结果表明等位基因A1、A2、A3之间的显隐性关系是:A1>A2>A3,F1中雌果蝇的基因型有2种.
(2)为获得纯合的伊红眼雌果绳,该小组打算用F1中的果绳为材料,设计一代杂交实验获得所需果蝇. 请补充完善杂交实验方案及挑选的方法.
杂交方案:让F1中红眼雌果蝇分别与伊红眼雄果蝇杂交.
挑选方法:从后代中出现伊红眼雄果蝇(或不出现白眼雄果蝇)杂交组合,挑选伊红眼雌果绳,即为所需那种.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.某同学用不同形状、颜色的纸板和连接物制作一个含20个碱基的DNA双螺旋结构模型(不同颜色的代表不同碱基、  代表脱氧核糖、代表磷酸基团、-代表连接物,碱基对均用1个连接物连接),下列准备的材料中,数量错误的是(  )
A.长方形4种B.五边形20个C.连接物60根D.圆形20个

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.某同学设计渗透装置的实验如图所示(开始时状态),烧杯中盛放有蒸馏水,图中猪膀胱膜允许单糖透过.倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液,一定时间后再加入蔗糖酶.该实验过程中最可能出现的是(  )
A.漏斗中液面开始时先上升,加酶后即下降
B.漏斗中液面先上升,加酶后继续上升,然后下降
C.加酶前后,在烧杯和漏斗中都可以检测出蔗糖
D.加酶后可以在烧杯中检测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于植物生长素(生长素类似物)生理作用的叙述,错误的是(  )
A.摘除棉花的顶芽,可降低侧芽处生长素浓度以促进侧芽的生长发育
B.扦插月季时,保留芽或者幼叶以产生生长素促进插条生根
C.不同浓度生长素类似物对玫瑰插条生根的作用效果一定不同
D.在没有受粉的番茄雌蕊柱头上喷洒一定浓度的 2,4-D 溶液,可获得无子果实

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.结合下列生物育种或生理过程判断说法正确的是(  )
A.抗虫棉大量种植导致害虫抗性基因突变频率增加
B.单倍体育种过程应用了植物细胞的全能性与染色体变异原理
C.C图S型活菌的产生是R型菌突变的结果
D.初级精母细胞形成次级精母细胞时可发生基因突变与基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图中 m、n、l 表示哺乳动物一条染色体上相邻的三个基因,a,b 为基因间的间隔序列.相关叙述正确的是(  )
A.图 1 中 a、b、m、n、l 都具有遗传效应,都能控制蛋白质的合成
B.图 2 中甲为 DNA 聚合酶,丙中所含的五碳糖是核糖
C.若丙中(A+U)占 36%,则丙对应的乙片段中 G 占 32%
D.m、n、l 基因在不同的细胞中表达情况可能不同

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