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    【题目】光是影响光合作用的重要因素。某科研小组的研究人员将一绿色盆栽植物，置于密闭容器内暗处理后，测得容器内CO2和O2浓度相等（气体含量相对值为1）；在天气晴朗的早上6时移至阳光下，日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量，变化情况如图所示。请回答下列相关问题：

    （1）据图分析，一天内光合作用强度与呼吸作用强度相等的时间点是_____________，在9～16时之间，光合速率和呼吸速率的关系是________________。在________时该植物体内有机物积累量最大。20时候容器内O2浓度持续减小，该植物的呼吸方式是________，理由是________________________________。

    （2）为了进一步探究不同光照对该植物光合作用的影响，科研人员以生长状态相同的该种植物为材料设计了甲、乙两组实验。对甲组先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒），处理的总时间为135s，光合作用产物的相对含量为94%。乙组持续光照135s，光合作用产物的相对含量为100%。两组实验的其他条件相同、适宜且稳定。比较甲、乙组属于________组，单位光照时间内，甲组植物合成有机物的量________（填“高于”“等于”或“低于”）乙组植物合成的有机物的量，依据是______________。

    【答案】8时和17时光合速率大于呼吸速率17有氧呼吸和无氧呼吸20时后两条曲线开始出现不对称，植物CO2的释放量大于02的吸收量（或植物CO2的释放速率大于02的吸收速率）对照高于甲组只用了乙组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是乙组的94%

    【解析】

    试题分析：根据题意和图示分析可知：6-8时容器内的二氧化碳浓度上升，氧气浓度下降，说明此阶段呼吸作用强度大于光合作用强度；8-17时，CO2浓度一直下降，氧气浓度一直上升，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，超过17时，CO2浓度开始上升，氧气浓度开始下降，说明光合作用强度小于呼吸作用强度。

    （1）光合作用与呼吸作用相等的点是氧气增加为0（或二氧化碳减少为0）点，8时、17时光合作用与呼吸作用相等。在9-16时之间，氧气浓度不断增加，光合速率大于呼吸速率。17时光合作用与呼吸作用相等，此时植物体内有机物积累量最大。20时没有光照，不能进行光合作用，但氧气浓度继续减少，说明植物仍旧进行有氧呼吸，CO2的释放速率大于02的吸收速率，故也进行了无氧呼吸，产生了二氧化碳。

    （2）该实验的自变量为光照与黑暗的处理情况，其他因素均为无关变量，无关变量各组保持一致，在该实验中，乙组未作任何处理，一直进行光照，所以乙为对照组的，单位光照时间内，甲组植物合成有机物的量大于乙组，因为甲组只用了乙组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是乙组的94%。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】森林群落中由于老龄树木死亡造成林冠层出现空隙，称为林窗。研究者调查了某森林中林窗与林下的土壤动物群落，得到如图所示的结果，据此不能推断出

    A. 在各层次中林窗的土壤动物丰富度均高于林下

    B. 光照明显影响了土壤动物群落的垂直结构

    C. 林窗和林下土壤动物种类随深度的增加而减少

    D. 林窗和林下不同层次的土壤动物种群密度相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1表示细胞内合成RNA的过程；图2表示a、b、c三个核糖体相继结合到一个mRNA分子上，并沿着mRNA移动合成肽链的过程。下列相关叙述中正确的是

    A. 图2中最早与mRNA结合的核糖体是a，核糖体沿箭头①方向移动

    B. 只要是活细胞，均能发生图1图2过程

    C. 图2发生在核糖体中，不需要酶的参与

    D. 图1碱基的配对方式为A－U、G－C、T－A，图2为A－U、G－C

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】根据下面的实验装置图（图甲、乙）和果酒的生产工艺流程简图（图丙）回答问题：

    （1）图甲所示装置可用于提取___________（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡萝卜素”）。

    （2）制作果酒时可选用图乙的装置。为适当提高果酒的生产速率，进气口应_____________；排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的原因是_____________________。

    （3）图丙为樱桃果酒生产工艺流程简图，其中冲洗的目的是___________。樱桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在冲洗之____________（填“前”或“后”）进行的。为了提高樱桃的出汁率，在压榨前可加入一定量的_________酶。

    （4）若是从混杂的微生物中分离酵母菌应使用________培养基。从微生物培养的角度分析，樱桃果汁能够为酵母菌的生长提供水、无机盐和_______________。

    （5）樱桃果酒制作是否成功，发酵后可在酸性条件下用___________溶液来鉴定。在酒精发酵旺盛时，醋酸菌_____（填“能”或“不能）将果汁中的糖发酵成醋酸。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”及相关细胞特征的叙述，错误的是（ ）

    A.漂洗是为了洗去不利于染色的物质

    B.解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散

    C.部分细胞在中央的“赤道”上形成细胞板

    D.染成深色的结构都以染色体形状存在，只是凝聚程度不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生物遗传规律的说法，正确的是（ ）

    A．基因自由组合定律是基因分离定律的基础

    B．基因型为Aa的个体连续自交,后代中纯合子所占的比例逐渐增大

    C．基因分离定律和基因自由组合定律都发生在受精作用和个体发育中

    D．两对或两对以上相对性状的遗传都遵循基因自由组合定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是对长期处于相对稳定状态的某池塘生态系统的营养结构和能量流动情况调查后，得到的食物网示意图，请回答下列相关问题：

    （1）该池塘生态系统能长期处于相对稳定状态，这是因为该生态系统各组分间通过________和________紧密联系，形成统一整体；生态系统稳定性的基础是其具有一定的________________。

    （2）上图生物中，所含能量最少的是____________________，如果去除该生态系统中的浮游动物和双翅目幼虫，则短时间内鲈鱼的产量将__________。图示食物网中，浮游植物为摇蚊幼虫提供了可以采食及栖息的信息，黑鱼能够根据太阳鱼量的信息控制繁殖，这说明了生态系统中信息传递的作用是___________。

    （3）由图可知，下一营养级不能得到上营养剂的全部能量，原因是；①少数能量被分解者利用；②上一营养级的部分能量未被一下营养及利用；③______________________________。该池塘生态系统每年夏季易发生鱼类浮头，甚至死亡的现象，可能的主要原因是_______________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对下图所表示的生物学意义的描述，正确的是(　　)

    A. 甲图中生物自交后产生基因型为Aadd的个体的概率为1/4

    B. 乙图生物正常体细胞的染色体数为8条

    C. 丙图所示家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴X染色体隐性遗传病

    D. 丁图表示雄果蝇的染色体组成，其基因型可表示为AaXWY

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】玉米是一年生雌雄同株异花授粉植物，其籽粒的颜色受两对等位基因 A、a和 B、b 控制。A 基因存在时，能合成酶Ⅰ；B 基因存在时，酶Ⅱ的合成受到抑制。籽粒颜色的转化关系为：。研究发现纯合紫粒玉米的花粉完全败育，不具备受精能力，其它类型玉米的花粉正常。将杂合白粒玉米和纯合紫粒玉米进行间行种植，F1 中收获得到的玉米共有三种类型：白粒、黄粒和紫粒。回答下列问题：

    （1）从 F1中随机选取一粒玉米，能否通过颜色直接判断其母本是白粒玉米还是紫粒玉米？并阐明理由。

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    （2）请用 F1 为实验材料设计一代杂交实验，以验证 A、a 和 B、b 基因符合自由组合定律。（要求：写出实验方案，并预期实验结果。）

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