分析 分析题图:图示表示利用现代生物技术改良草莓品系的过程,其中Ⅰ表示植物体细胞杂交获得同时具凤梨风味和绿色特性的草莓,Ⅱ过程表示采用基因工程技术将目的基因(胰岛素基因)导入受体细胞的过程.据此答题.
解答 解:(1)图中涉及的现代生物技术有转基因技术、植物体细胞杂交技术、植物组织培养技术.
(2)图中A培育至具有凤梨风味的绿草莓幼苗的过程,采用了植物组织培养技术,体现了植物细胞的全能性.I过程的基本方法是先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁,获得具有活力的原生质体,然后借助一定的技术手段(物理或化学方法)诱导原生质体融合.
(3)已知的胰岛素基因序列,可采用化学方法方法获得胰岛素基因.
(4)胚胎工程只是指对动物的配子或早期胚胎所进行的多种显微操作和处理技术,有胚胎移植和胚胎分割移植等.
故答案为:
(1)转基因技术 植物体细胞杂交技术 植物组织培养技术
(2)先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁,获得具有活力的原生质体,然后借助一定的技术手段(物理或化学方法)诱导原生质体融合 能
(3)化学方法
(4)自然受精(或配子)或早期胚胎
点评 本题考查基因工程的应用和植物细胞工程的应用,要求考生识记基因工程的原理、操作步骤及相关应用;识记植物组织培养技术的过程和原理,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜作为系统的边界,维持细胞内部环境的稳定 | |
B. | 内质网参与胰岛素的加工和分泌 | |
C. | 高尔基体膜、内质网膜和细胞膜之间能进行膜成分的转换 | |
D. | 线粒体是所有细胞生物有氧呼吸的主要场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
植物种类 | 高度(cm) | 生长型 | 对照 | 轻度入侵 | 中度入侵 | 重度入侵 |
高山乌头 | 20-40 | 多年生 草本 | + | |||
藜芦 | 50-100 | + | ||||
毛蕊老鹳草 | 30-80 | + | ||||
大白花地榆 | 50-80 | + | + | |||
小叶章 | 60-90 | + | + | + | ||
牛皮杜鹃 | 10-25 | 灌木 | + | + | + | |
笃斯越桔 | 10-15 | + | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA聚合酶与特定的位点结合,并转录形成信使RNA | |
B. | 记忆B细胞增殖分化成浆细胞 | |
C. | 丙酮酸氧化分解形成CO2和H2O | |
D. | 食物中的淀粉经过消化分解形成葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲表示促甲状腺激素分泌增多,乙表示甲状腺激素分泌增多 | |
B. | 甲表示种群数量增多,乙表示种内斗争加剧 | |
C. | 甲表示水体污染加剧,乙表示鱼虾死亡增多 | |
D. | 甲表示被捕食者数量增多,乙表示捕食者数量增多 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在细胞分裂的过程中,纺锤体的作用是( )
A.抑制染色质变成染色体 B.使着丝点分裂
C.维持细胞形态 D.牵引染色体平均分配到细胞两极
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
无丝分裂与有丝分裂相比较,最主要的区别是无丝分裂( )
A.无DNA复制 B.无纺锤体出现
C.有染色体周期性变化 D.有核膜周期性消失和重建
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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安第一中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述错误的是( )
A.探究遗传物质的基本思路是设法将DNA与蛋白质分开,分别观察各自的作用
B.萨顿运用假说—演绎法提出“基因位于染色体上”的假说
C.某DNA分子的一条单链中(A+T)/(C+C)=0.4,其互补链中该碱基比例也是0.4
D.沃森和克里克运用构建物理模型的方法研究DNA分子结构
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