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关于植物的生长发育过程,下列描述不正确的是(   )

A.不是受单一激素的调节
B.各种激素相互协调,共同调节
C.生长素的作用具有两重性
D.乙烯能促进果实的发育

D

解析试题分析:A、在植物的生长发育过程中,各种植物激素不是孤立地起作用的,故A正确;
B、在植物的生长发育过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节,故B正确;
C、生长素的作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,故C正确;
D、乙烯能促进果实的成熟,但不能促进果实发育,故D错误。
考点:本题考查植物激素的作用,意在考查考生理解所学植物激素的概念知识的要点,把握知识各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于植物激素作用的叙述,正确的是

A.生长素可用于果实催熟
B.脱落酸能够促进种子萌发
C.赤霉素能够促进茎的伸长
D.乙烯可用于诱导产生无籽果实

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为某同学画的洋葱根尖分生区细胞处于分裂间期时的模式图,根据此图得出的结论,不正确的是(  )

A.图中出现了两处明显的错误,体现在结构2和4上 
B.被称为有机物合成“车间”的结构是5 
C.在细胞分裂末期,7的活动会增强,合成结构8 
D.如果用一定手段破坏7所示的结构,细胞可能会出现多个结构9 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图中A表示的一种鹰在一个群落中的情况,那么B可能代表(   )

A.该种鹰的天敌的种群
B.与鹰有互利共生关系的一个种群
C.群落中生产者数量变化情况
D.是被鹰捕食的一个种群

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将一盆栽植物横放于地,则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)(   )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将大小两种草履虫分开培养,都能正常生长。若将两者放在一起培养16天,其中一种生长正常,而另一种则全部死亡。此现象在生物学上称为(   )

A.互利共生B.寄生C.竞争D.捕食

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

抗原进入人体以后,被体液中相应抗体消灭的过程是(   )
①大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理
②吞噬细胞将抗原呈递给B细胞,再由B细胞呈递给T细胞
③吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,T细胞产生淋巴因子作用于B细胞
④抗体与相应的抗原特异性结合
⑤B细胞接受抗原刺激后增殖、分化,形成浆细胞并产生抗体

A.①②④⑤ B.①②⑤④ C.①③⑤④ D.①③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一种鹰的羽毛有条纹和非条纹、黄色和绿色的差异,已知决定颜色的显性基因纯合子不能存活。下图显示了鹰羽毛的杂交遗传,对此合理的解释是(  )

①绿色对黄色完全显性
②绿色对黄色不完全显性
③控制羽毛性状的两对基因完全连锁
④控制羽毛性状的两对基因自由组合

A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人体对病原菌具有一定的防御功能,下列叙述错误的是

A.唾液中的溶菌酶可杀死病原菌
B.口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用
C.吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用
D.B细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫

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