A、氨基酸分子进入小肠上皮细胞 |
B、O2进入肺泡 |
C、水分子进入骨骼肌细胞 |
D、CO2进入毛细血管 |
运输方式 | 运输方向 | 是否需要载体 | 是否消耗能量 | 示例 |
自由扩散 | 高浓度到低浓度 | 否 | 否 | 水、气体、脂类(因为细胞膜的主要成分是脂质,如甘油) |
协助扩散 | 低浓度到高浓度 | 是 | 否 | 葡萄糖进入红细胞 |
主动运输 | 高浓度到低浓度 | 是 | 是 | 几乎所有离子、氨基酸、葡萄糖等 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、黄石国家公园内发生了火灾,几年后该地又长出了许多植物 |
B、海底火山喷发形成的一个新岛上开始出现了一些植物 |
C、因人类过度放牧,由草原变成的荒漠上重新长出了小草 |
D、种植大片草莓的农田,闲置数年后被柳树等木本植物覆盖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜具有选择透过性 |
B、细胞膜具有一定的流动性 |
C、细胞膜的主要成分是蛋白质和磷脂 |
D、细胞膜的外表面有糖蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②④⑤⑦ | B、②③⑥⑦ |
C、①②⑥ | D、①④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、K+进入红细胞 |
B、肠道中的葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞 |
C、肺泡中的O2进入肺泡壁上的毛细血管 |
D、肾小管对葡萄糖的再吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿体形态分布观察:取黑藻小叶→制片→观察 |
B、观察DNA和RNA在细胞中的分布:取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗涂片→染色→观察 |
C、质壁分离观察:撕取紫色洋葱鳞片叶内表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察 |
D、脂肪鉴定:切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、←↑→↑ | B、←↑↑→ |
C、→↑→↑ | D、→↑←↑ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该生态系统的能量流动从光开始,并且实现了物质的循环利用,提高了经济效益 |
B、该生态工程遵循了物质循环再生等原理 |
C、饲养鸡鸭能提高生态系统中物质的利用效率,增加产量,但由于食物链延长,生态系统中能量传递效率会降低 |
D、建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶,目的是尽可能减少分解者获得的能量,从而使能量流向对人有益的部分 |
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