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    如图曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率，有关叙述错误的是 ( )

    A.饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值

    B.饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低

    C.在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多

    D.3 h后两条曲线将不再交叉或重叠

     

    D

    【解析】在0.5小时饮水1升后，饮清水的人机体的渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，机体的尿的生成量急剧上升，在1小时后，尿的生成速率达到峰值；饮生理盐水的人，体内的渗透压变化不大，机体总的排尿量少于饮清水的人，3小时后两曲线会再发生交叉或重叠。

     

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    葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速率存在一个饱和值，该值的大小取决于 ( )

    A.细胞内的氧浓度

    B.细胞膜外的糖蛋白数量

    C.细胞膜上相应载体(蛋白)的数量

    D.细胞内外葡萄糖浓度差值

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练：必修3 第2章动物和人体生命活动的调节4（解析版） 题型：选择题

    目前我国许多地方有计划地接种“甲流疫苗”，接种该疫苗后在体内可引起的免疫反应是 ( )

    A.B细胞、T细胞和浆细胞遇到刺激后都不断进行分化

    B.T细胞受刺激后释放淋巴因子和形成相应的效应T细胞

    C.吞噬细胞受刺激后能特异性识别流感病毒

    D.“甲流疫苗”与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练：必修3 第2章动物和人体生命活动的调节3（解析版） 题型：选择题

    野外旅游迷路的人，长时间不吃饭、不喝水、不休息，其体内激素含量变化正确的是 ( )

    A.甲状腺激素增多，胰高血糖素减少

    B.促甲状腺激素和抗利尿激素均减少

    C.胰高血糖素和抗利尿激素均增多

    D.胰岛素和抗利尿激素均减少

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节2（解析版） 题型：选择题

    糖尿病的病因有两种，一种是患者体内缺乏胰岛素(称为Ⅰ型糖尿病)，另一种是患者体内胰岛素并不缺乏，而是靶细胞膜上接受胰岛素的受体糖蛋白缺乏或异常(称为Ⅱ型糖尿病)。下列关于糖尿病的说法不正确的是 ( )

    A.可以用注射胰岛素的方法治疗Ⅱ型糖尿病

    B.两种类型的糖尿病患者的血糖浓度都比正常人高

    C.Ⅱ型糖尿病很可能与遗传物质的改变有关

    D.Ⅰ型糖尿病很可能是由于胰岛B细胞受损所致

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节2（解析版） 题型：选择题

    下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是 ( )

    A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的

    B.沃泰默实验其中一组对照排除盐酸作用于胰腺使其分泌胰液的疑问

    C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键

    D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液

     

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    科目：高中生物 来源：2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节1（解析版） 题型：选择题

    大多数有机磷农药、蝎毒都属于神经毒素。其中有机磷能使分解神经递质的酶活性受抑制，蝎毒的作用是能破坏膜钠离子通道，从而抑制动作电位的产生。据图回答，如果分别使用有机磷或者蝎毒，引起的后果正确的是 ( )

    A.使用有机磷，在a点给予刺激，b点释放神经递质

    B.使用有机磷，在a点给予刺激，c点保持静息电位

    C.使用蝎毒，在a点给予刺激，b点释放神经递质

    D.使用蝎毒，在a点给予刺激，c点产生动作电位

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江鹤岗一中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶蛋白。以下有关该基因工程的叙述正确的是（ ）

    A．虽然转基因马铃薯与普通马铃薯之间可以相互授粉并产生可育的种子，但两者已属于不同的物种

    B．人工种植的转基因马铃薯种群的人奶蛋白基因频率将不会发生改变

    C．马铃薯的叶肉细胞不可作为受体细胞

    D．处理质粒和含有目的基因的DNA时通常用同一种限制酶

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江庆安县三中高二下期末考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    临床使用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。

    回答下列问题：

    （1）为了从样本中获取致病菌单菌落，可用 法或 法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得。

    （2）取该单菌落适当稀释，用 法接种于固体培养基表面，在37℃培养箱中培养24h，使其均匀生长，布满平板。

    （3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有A、B、C、D四种抗生素的滤纸片均匀至于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A (敏感 、不敏感 )；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素B (敏感 、不敏感 )；含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小，说明 ；含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素D的 。

    （4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选用抗生素 。

     

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