A. | 细胞核中DNA复制加强 | B. | 内质网和高尔基体联系加强 | ||
C. | 线粒体产生的能量增加 | D. | 核糖体的功能增强 |
分析 1、关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
2、分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
解答 解:A、胰腺细胞已经高度分化,不再分裂,因此不会再进行DNA的复制,A错误;
BCD、胰腺细胞能合成与分泌蛋白质,而分泌蛋白的合成场所是核糖体,合成后还需要内质网和高尔基体进行加工,同时需要线粒体提供能量,BCD正确.
故选:A.
点评 本题考查细胞分化、细胞器等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞成熟度会影响到生长素作用的发挥 | |
B. | 顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制 | |
C. | 顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 | |
D. | 植物向光性现象能体现生长素作用的两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黄色为显性性状,黑色为隐性性状 | |
B. | F1与黄色亲本杂交,后代有两种表现型 | |
C. | F1和F2中灰色大鼠均为杂合体 | |
D. | F2黑色大鼠与米色大鼠杂交,其后代中出现米色大鼠的概率为$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受体母畜必须处于与供体母畜同期发情的状态 | |
B. | 常用桑椹胚或囊胚进行胚胎移植 | |
C. | 培育试管婴儿的受精及胚胎发育过程都在试管内完成 | |
D. | 超数排卵技术要使用一定的激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对分离的菌种作进一步的鉴定 | |
B. | 筛选出能分解尿素的细菌 | |
C. | 培养基中还缺乏酚红指示剂作细菌的营养 | |
D. | 如指示剂变蓝我们就能准确地认定该菌能分解尿素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能够使生物更好的适应不断变化的环境 | |
B. | 所有的变异对生物的生存都是有利的 | |
C. | 变异会产生新的生物类型,使生物不断进化 | |
D. | 人们可以利用对人类有益的变异选育新品种 |
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