A. | DNA复制 | B. | 基因突变 | C. | 翻译 | D. | 转录 |
分析 DNA复制、转录、翻译的比较
复制 | 转录 | 翻译 | |
时间 | 细胞分裂间期(有丝分裂和减数第一次分裂) | 个体生长发育的整个过程 | |
场所 | 主要在细胞核 | 主要在细胞核 | 细胞质的核糖体 |
模板 | DNA的两条链 | DNA的一条链 | mRNA |
原料 | 4种游离的脱氧核苷酸 | 4种游离的核糖核苷酸 | 20种游离的氨基酸 |
条件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
产物 | 2个双链DNA | 一个单链RNA | 多肽链 |
特点 | 半保留,边解旋边复制 | 边解旋边转录 | 一个mRNA上结合多个核糖体,顺次合成多条肽链 |
碱基配对 | A-T T-A C-G G-C | A-U T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遗传信息传递 | DNA----DNA | DNA------mRNA | mRNA-------蛋白质 |
意义 | 使遗传信息从亲代传递给子代 | 表达遗传信息,使生物表现出各种性状 |
解答 解:A、DNA复制的原料是脱氧核糖核苷酸,不会利用尿嘧啶核糖核苷酸,A错误;
B、基因突变会导致基因结构发生改变,但这一过程不会利用尿嘧啶核糖核苷酸,B错误;
C、翻译的原料是氨基酸,不会利用尿嘧啶核糖核苷酸,C错误;
D、转录的原料是核糖核苷酸,因此会利用培养液中3H一尿苷,导致整个小肠黏膜层上均有放射性出现,D正确.
故选:D.
点评 本题考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能比较DNA复制、转录和翻译,再结合题干信息做出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏,其中甲组仅有体液免疫功能,乙组和丙组丧失了特异性免疫功能.现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能,出现这些现象的原因是( )
A.甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏
B.甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏
C.乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏
D.丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草原中跳蝻种群密度的调查适合用样方法 | |
B. | 用纸层析法分离色素时,若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠 | |
C. | 研究酵母菌种群数量的变化实验中,培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧 | |
D. | 观察洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离和红细胞释放血红蛋白所依据的原理相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿叶中色素的提取和分离实验中,色素分离是因其在提取液中溶解度不同 | |
B. | 植物细胞质壁分离实验中,滴加蔗糖溶液的作用是使细胞质与细胞壁分离 | |
C. | 观察细胞DNA和RNA分布的实验,盐酸有使染色体中的DNA和蛋白质分离的作用 | |
D. | T2噬菌体侵染细菌实验,标记DNA和蛋白质的目的是使噬菌体的DNA和蛋白质分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
植物 年份 | A植物 | B植物 | C植物 | D植物 | E植物 |
2003年 | 10.0 | 3.0 | 0.3 | 3.0’ | 3.2 |
2004年 | 9.2 | 2.1 | 0.6 | 2.0 | 2.8 |
2005年 | 8.0 | 1.1 | 1.1 | 0.4 | 1.7 |
2006年 | 6.8 | 0.3 | 1.5 | 0 | 1.3 |
2007年 | 5.5 | 0.1 | 2.3 | O | 0.5 |
区域号 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 | 5号 |
区域植株数 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
荚果数,植株数 | 8.3 | 6.8 | 3.9 | 2.7 | 2.1 |
每个荚果中种子数 | 6.0 | 5.9 | 6.2 | 5.9 | 6.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细菌吸收现成有机物的过程需要线粒体提供能量 | |
B. | 在富含有机物的酸性废水中该菌属于生态系统中的分解者 | |
C. | 该细菌能将CO2转化为有机物是由于细胞中含有某些光合色素 | |
D. | 矿区中的化学诱变因子可导致该菌发生基因突变或染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV最初侵入人体时,机体有针对HIV的抗体产生 | |
B. | HIV侵入人体后与T细胞相结合,破坏T细胞 | |
C. | 用15N标记的普通培养基培养HIV,HIV的蛋白质和RNA中均可出现放射性 | |
D. | RNA逆转录形成DNA的一条链时,有3种碱基互补配对方式 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省合肥市高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于机体免疫调节的叙述,正确的是( )
A.B细胞受到淋巴因子的作用后,可增强清除靶细胞的能力
B.吞噬细胞摄取和处理病原体后,可将抗原呈递给浆细胞
C.婴儿初次服用脊髓灰质炎糖丸后,体内可产生抗体和记忆细胞
D.HIV攻击人体T细胞后,可使人体完全丧失体液免疫能力
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