A. | 取样方计数时,选生物密度大的区域更科学 | |
B. | 将某地分l0等份,在每份的中央划一个大小不同的祥方 | |
C. | 计数每个样方内该种群数量,再计算平均值 | |
D. | 计数每个样方内该种群数量,相加获得总数值 |
分析 样方法--估算种群密度最常用的方法之一
(1)概念:在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值.
(2)适用范围:植物种群密度,昆虫卵的密度,蚜虫、跳蝻的密度等.
(3)常用取样:五点取样法、等距取样法.
(4)计数原则:若有正好长在边界线上的,应遵循“计上不计下,计左不计右”的原则;即只计数样方相邻两边及其顶角的个数.
解答 解:A、取样方计数时,需要做到取样随机,A错误;
B、选取样方时要随机取样,不能选取种群分布比较密集地块,且样方大小要相同,B错误;
C、计数每个样方内该种群数量,再计算平均值,C正确;
D、计数每个样方内该种群数量,再计算平均值,D错误.
故选:C.
点评 本题考查估算种群密度的方法,重点考查样方法的相关知识,要求考生识记样方法调查种群密度的一般过程,能注意相关细节,特别是取样的时候,要注意随机取样,而且样方的大小要相等,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 后代中男孩患病的概率大 | B. | 建议适龄生育 | ||
C. | 怀孕后需进行产前诊断 | D. | 妊娠早期避免致畸剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
温度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | ||||||||||
组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 |
清除血渍时间/min | 67 | 66 | 88 | 52 | 51 | 83 | 36 | 34 | 77 | 11 | 12 | 68 | 9 | 11 | 67 |
清除油渍时间/min | 93 | 78 | 95 | 87 | 63 | 91 | 82 | 46 | 85 | 75 | 27 | 77 | 69 | 8 | 68 |
A. | 本实验的自变量是洗衣粉中的酶 | |
B. | 甲、乙组洗涤效果的差异,说明酶的作用具有专一性 | |
C. | 甲组在洗衣粉中加入了蛋白酶;乙组在洗衣粉中加入了蛋白酶和脂肪酶 | |
D. | 添加蛋白酶的洗衣粉不适宜洗涤毛织品、棉织品、蚕丝织品 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 125只 | B. | 250只 | C. | 270只 | D. | 300只 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 序号 | 杂交组合类型 | 后代表现型及植株数 | |
圆粒 | 皱粒 | ||
A | 圆粒×圆粒 | 108 | 0 |
B | 皱粒×皱粒 | 0 | 102 |
C | 圆粒×圆粒 | 125 | 40 |
D | 圆粒×皱粒 | 152 | 141 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③过程代表绿色植物的光合作用 | |
B. | 图中A、B分别代表消费者和生产者 | |
C. | 农业生产中的中耕松土可以增大⑤过程 | |
D. | 温室效应主要是由⑦过程造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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