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    下列关于现代生物科技的描述，正确的是（　　）
    A、进行胚胎移植时最好选择原肠胚
    B、进行植物组织培养时，需加入动物血清
    C、可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵
    D、新型农业生态系统的建立，提高了各营养级间的能量传递效率
    考点：基因工程的原理及技术,植物培养的条件及过程,胚胎移植,生态农业工程
    专题：
    分析：进行胚胎移植时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚，此时全能性较高，易于分裂和发育．）动物细胞培养基含有葡萄糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质；植物组织培养基由无机成分（水和无机盐）、有机营养成分（蔗糖等）、激素、琼脂．
    解答： 解：A、胚胎移植选用桑椹胚或囊胚最好，A错误；
    B、动物细胞培养，培养基需要加动物血清，B错误；
    C、受体细胞是动物细胞时，用显微注射技术将目的基因导入到受体细胞中，C正确；
    D、新型农业生态系统的建立，提高能量利用率，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查了现代生物科技的相关内容，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将小球藻细胞打碎，离心获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如图所示的实验．请分析回答下列问题：

    （1）实验A中离体的叶绿体能合成糖类，碳酸氢钠所起的作用是
     
    ．若要使该实验中没有糖类产生，烧杯中的液体应该为
     
    ．
    （2）若要是实验B中离体叶绿体内的糖类合成速度明显加快，在光照和CO2条件不变且适宜的情况下，可考虑采用的措施是
     
    ．
    （3）若要是实验C中离体叶绿体产生糖类，锥形瓶内至少应加入
     
    和
     
    ．
    （4）实验的因变量应该可以检测或者可观察，该实验的因变量可通过观察
     
    来证明．
    （5）卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2光照一定时间（从1秒到数分钟）后杀死小球藻，同时提取产物并分析．实验发现，仅仅30秒的时间，二氧化碳已经转化为许多种类的化合物．想要探究CO2转化成的第一个产物是什么，可能的实验思路
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中全部属于分泌蛋白的组合是（　　）
    ①胃蛋白酶  ②抗体  ③载体  ④呼吸氧化酶  ⑤雄激素  ⑥胰岛素．
    A、①②③④B、②③⑤⑥
    C、①②⑥D、①④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析下列四幅图，其中说法不正确的是（　　）
    A、图①由甲转换为乙时，视野变暗并且视野中所观察到的细胞数目减少
    B、图②两个胚芽鞘在右侧单侧光照射下，两者的生长方向不同
    C、图③所示一定为染色体交叉互换，可发生在减数第一次分裂前期
    D、图④菠菜叶片叶绿体中色素的层析结果，四种色素分离的原因是在层析液中的溶解度不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞的各种膜结构间相互联系和转移的现象称为膜流，关于“膜流”的叙述正确的是（　　）
    A、神经递质的释放、质壁分离和吞噬细胞摄取抗原都体现了膜流
    B、大肠杆菌和酵母菌均能发生膜流现象
    C、膜流的方向只能是内质网→高尔基体→细胞膜
    D、膜流可参与细胞不同结构间或细胞内外的物质转运

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家将人工合成的部分基因导入酵母菌细胞内并整合到酵母菌的染色体上，得到的重组酵母菌能存活且未见明显异常．关于该重组酵母菌的叙述正确的是（　　）
    A、改变了酵母菌种群的基因库
    B、表现型主要受植入基因的控制
    C、增加了酵母菌的物种多样性
    D、改变了酵母菌的进化方向

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某有机物加入某种酶后在0～80℃的环境中，有机物的分解总量与温度的关系图，依图判断，在0～80℃的环境中，酶的活性变化曲线（pH适宜）正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生态系统组成成分的正确叙述是（　　）
    ①凡是细菌、真菌都是分解者          
    ②凡是自养生物都是生产者
    ③植物都是生产者     
    ④动物都是消费者     
    ⑤异养型生物都是消费者．
    A、②B、②③C、③④D、②⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    真核生物的基因重组到细菌细胞内后，发现该基因不能正常地发挥其功能．以下哪一项不能解释这一现象（　　）
    A、内切酶破坏
    B、其启动子不能被细菌RNA聚合酶识别
    C、具有不同的核糖体结合位点
    D、使用不同的遗传密码

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