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    已知蛙的性别决定类型为XY型，现有一只性染色体组成为XX的蝌蚪，由于外界环境条件的影响，最终发育成了一只具有生殖功能的雄蛙。若由该蛙与正常雌蛙抱对，适宜条件下，所得后代的雌、雄性别比应是(　　)

    A.1:1 B.2:1 C.3:1 D.1:0

     

    D

    【解析】

    试题分析：XX染色体组成的雌蛙变成雄蛙，产生的精子类型是X。与XX的雌蛙交配，雌蛙产生的卵细胞也是X，所以子代是XX，即全是雌性，选D

    考点：本题考查伴性遗传相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015届甘肃白银会宁五中高二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是（ ）

    A．组成肽键的化学元素不同B．氨基酸的种类和数目不同

    C.氨基酸的排列顺序不同D．蛋白质的空间结构不同

     

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    科目：高中生物 来源：2015届甘肃武威第十六中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    如果DNA分子的一条链的碱基排列顺序是……ACGCTAGCTCAG……，那么，与它互补的另一条单链上的碱基排列顺序为 ；如果以已知的DNA链为模板，转录出的信使RNA碱基排列顺序应该是 。在这段信使RNA中包含 个密码子，需要 个转移RNA才能把所有的氨基酸转运到核糖体上。生物体内决定20种氨基酸的密码子有 种。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届甘肃武威第十六中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    水毛茛是一种水生植物，它的叶生长在水中呈丝状，长在水面上呈扁片状，水毛茛叶的这种性状变异说明 　　　　　　　　　　( )

    A．环境因素引起基因突变

    B．环境因素引起基因重组

    C．环境因素引起染色体变异

    D．表现型是基因型和环境条件共同作用的结果

     

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    科目：高中生物 来源：2015届甘肃武威第六中学高二上期模块学习检测生物卷（解析版） 题型：综合题

    (每空2分共14分)摩尔根用纯种的红眼雌果蝇和白眼雄果蝇杂交，子一代不论雄果蝇还是雌果蝇都表现为红眼。子一代雌雄果蝇之间相互交配，子二代中有红眼也有白眼，其比例为红眼:白眼＝3:1。请根据上面事实回答：

    (1)果蝇的红眼性状对白眼性状为________性。

    (2)在子二代既有红眼也有白眼出现的现象，在遗传学上称为________。

    (3)在子二代果蝇中，雌性个体的性状表现为 ，雄性个体的性状表现为 。

    (4)摩尔根及其同事设想，控制果蝇白眼和红眼的基因都位于X染色体上，在Y染色体上没有它们的等位基因。请根据这一设想写出下列果蝇的基因型：

    亲代白眼________；子二代红眼雄果蝇________；子二代红眼雌果蝇________。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届甘肃武威第六中学高二上期模块学习检测生物卷（解析版） 题型：选择题

    普通小麦中有高秆抗病和矮秆易感病两个品种，控制两对相对性状的遗传因子独立

    遗传。现用显性纯合子高秆抗病小麦和矮秆易感病小麦杂交得F1，F1自交或测交，预

    期结果不正确的是(　　)

    A.自交结果中高秆抗病与矮秆抗病比例为9:1

    B.自交结果中高秆与矮秆比例为3:1，抗病与易感病比例为3:1

    C.测交结果为矮秆抗病:矮秆易感病:高秆抗病:高秆易感病比例为1:1:1:1

    D.自交和测交后代出现四种相同的表现类型

     

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    科目：高中生物 来源：2015届甘肃武威第六中学高二上期模块学习检测生物卷（解析版） 题型：选择题

    生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌实验，下列有关分析不正确的是( )

    A.理论上，b中不应具有放射性

    B.b中含放射性的高低，与②过程中搅拌是否充分有关

    C.若b中含有放射性，说明与①过程中培养时间的长短有关

    D.上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质

     

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    科目：高中生物 来源：2015届甘肃天水一中高二下期第一学段检测生物卷（解析版） 题型：综合题

    甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。回答下列问题：

    为了培养该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用__ __ __酶和__ __酶去除细胞壁，获得具有活力的____ ___，再用化学诱导剂如 诱导二者融合，再诱导融合后的结构产生 而形成一个完整的杂种细胞，进一步将该细胞培养形成___ _ ___组织，然后经过____ ___形成完整的杂种植株。这种培养技术称为___ _ __ __。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届甘肃天水一中高二下学期第一学段检测生物卷（解析版） 题型：选择题

    蒲公英种群密度取样调查过程是（ ）　　

    ①随机选取若干样方　②计数每个样方的个体数目　③确定某一地段中的蒲公英为调查对象　④计算种群密度　⑤求每个样方的种群密度

    A．①②③⑤④ B．①③②④⑤ C．③①②⑤④ D．①④②③⑤

     

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