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12.如图表示兴奋在反射弧中的传导和传递过程的模式图,回答有关问题:
(1)甲图中①-⑤代表反射弧的组成部分,其中效应器是⑤(填序号),效应器由运动神经末梢和相关的肌肉、腺体组成.
(2)若在甲图中①处给予适宜刺激,兴奋可传至效应器引起反应,则电流表A的偏转情况是两次偏转,方向相反,电流表B的偏转情况是两次偏转,方向相反,若在甲图中的④处给予适宜刺激,电流表A、B的偏转情况分别是A不偏转,B偏转一次.
(3)乙图中代表未受刺激时的膜电荷分布是①(填标号),形成此电荷分布的原因与K+离子的跨膜运输有关.乙图中能产生局部分电流的是②(填标号).
(4)若丙图中释放的③可以促进Cl-进入细胞,则会引起下一个神经细胞抑制(兴奋/抑制).
(5)若在丙图所示的⑤结构中给予某种药物,再刺激甲图中①,发现电流表B不偏转,但发现丙图⑤当中的神经递质的量与给予药物之前的反应相同,说明该药物是抑制了⑦(用图中的标号表示)的功能.

分析 由图可知①是感受器,⑤是效应器,要完成一个发射活动,至少需要传入神经元和传出神经元两个.丙图是突触结构图,2是突触小泡,内含递质,由于神经递质只存在于突触前膜的突出小泡中,只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,所以突触传导是单向的.

解答 解:(1)根据题意和图示分析可知:①是感受器、②是传入神经、③是神经中枢、④是传出神经、⑤是效应器;效应器由传出神经末梢和它控制的肌肉或腺体组成,接受传出神经传来的神经冲动,引起肌肉或腺体活动.
(2)神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负;当某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内正.在甲图中①处给予适宜刺激,兴奋在传至效应器的过程中,引起电流表A和电流表B发生方向相反的两次偏转.但若在甲图中的④处给予适宜刺激,由于兴奋在神经元之间的传递是单向的,所以电流表A不会发生偏转,电流表B能发生一次偏转.
(3)未受刺激时,细胞膜电位是外正内负,如乙图中的①所示;形成的原因是K+通过主动运输向膜外运输所致.当神经细胞某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内正,这样兴奋部位就与未兴奋部位之间产生局部电流,如乙图中②的所示.
(4)由突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜,能使下一个神经元产生兴奋或抑制.若丙图中释放的③可以促进Cl-进入细胞,则不能形成外负内正的动作电位,因而会抑制下一个神经细胞产生兴奋.
(5)根据题意和图示分析可知:在突触间隙中给予某种药物后,再刺激甲图中①,发现电流表B不偏转,而神经递质的量与给予药物之前的反应相同,说明该药物没有促使神经递质的分解,而是抑制了突触后膜上受体的功能,不能使通道打开,因而不产生动作电位.
故答案为:
(1)⑤运动神经末梢和相关的肌肉、腺体
(2)两次偏转,方向相反   两次偏转,方向相反   A不偏转,B偏转一次
(3)①K+
(4)抑制
(5)⑦

点评 本题考查兴奋在神经纤维上传导和神经元间传递的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解与相关知识的联系,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、评判、推理和评价及解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下面记录了对玉米籽粒的处理方法和观察到的实验结果,根据该实验可以推测(  )
实验处理
将玉米籽粒浸泡一定时间,从中央切开后用稀释的红墨水染色.

将浸泡后的玉米种子煮熟,从中央切开后用稀释的红墨水染色.
实验现象胚细胞着色浅胚细胞着色深
A.细胞膜具有选择透过性B.活细胞膜具有选择透过性
C.细胞膜具有全透性D.红墨水容易进出玉米细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.某草原主要的食草动物是一种食物性非常广的兔,这种兔喜欢捕食草原上的优势草.如图表示兔与这个草原中草类种数的关系,请分析此图,回答下列问题:
(1)在A~B之间,随着兔密度的增加,草类种数有所增加,其原因是兔把竞争力强的植物种吃掉,可以使竞争力弱的植物种生存,所以草类种数提高.
(2)B~C之间,草类种数随着兔密度增加而下降的原因是兔密度过大时,喜食的优势草相对缺乏,必须采食其它的优势草,造成草类种数减少.
(3)生态位是指生物在生物群落或生态系统中的作用和地位,以及与栖息地、食物、天敌等多种环境因子的关系.生态位相似的生物,会发生下列哪种关系A
A.竞争                 B.捕食          C.寄生                D.互利共生
(4)对于每一种生物来说,它周围的一切属于它的环境,包括生物因素和无机环境.下列不属于一只兔的生活环境的是C
A.草              B.其他的兔       C.兔血液中葡萄糖的含量          D.狼.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图为某群居生活动物的种群数量增长的“S”型曲线.若不考虑迁入和迁出,下列有关叙述错误的是(  )
A.改善空间和资源条件有望使K值提高
B.bc段种群增长速率逐渐下降,是因为出生率小于死亡率
C.当种群达到c点后,种内斗争的程度最激烈
D.从b~c相对于a~b的变化过程中,其天敌捕食成功率将会增加

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.有关激素调节及应用方面的说法正确的是(  )
A.油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物可避免减产
B.切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少
C.甲状腺激素分泌不足,蝌蚪发育会受影响,成年人耗氧量会增加
D.两激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态和生长发育

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是某细胞亚显微结构模式图,请据图回答:
(1)此细胞是动物细胞(填植物细胞或动物细胞),原因是它具有
[5]中心体,不具有细胞壁、液泡、叶绿体结构.
(2)提供细胞能量的“动力车间”为[1]线粒体,该结构的主要功能是进行有氧呼吸的主要场所.
(3)图中不含磷脂成分的细胞器为5、10(填序号);
(4)细胞内有双层膜的结构又是细胞控制中心的是细胞核;
(5)若这是人的大腿肌细胞,在人进行长跑时,大腿肌肉会感到酸痛,这是由于细胞中产生了乳酸,其反应式为:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量.

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3.如图是某同学在“目镜10×,物镜40×”时显微镜下看到的图象,据图回答:
(1)下列选项是有关显微镜的使用步骤的,前一项是操作,后一项是目的,其中错误的是C.
A.转动转换器:换用不同放大倍数的物镜
B.调节细准焦螺旋:调节物镜与玻片标本之间的距离
C.调节光圈:调节视野的大小
D.调节反光镜:调节视野的亮度
(2)欲将图中③所指的细胞移到视野的中央进行观察,则装片应向左下方移动.
(3)若装片上的细胞成单层均匀分布,那么该同学在目镜不变的情况下,换用10×的物镜去观察相同部位的细胞,按理论计算,视野内可容纳的完整细胞数目为64个.
(4)在一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头,甲、乙一端有螺纹,甲较长、乙较短;丙、丁无螺纹,丙较长、丁较短.则放大倍数最大的镜头组合是甲和丁.
(5)观察玻片标本时,若发现视野左侧较暗,右侧较亮,则应调节D.
A.目镜  B.物镜  C.光圈  D.反光镜.

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20.胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡.
(1)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌,却抑制胰岛B细胞的分泌,原因是胰岛A、B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同.
(2)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路是:将大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加等体积生理盐水,测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖的浓度.为使实验结果更明显,实验过程中应将血糖维持在比正常浓度稍低(填“稍高”或“稍低”)的水平.
(3)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后,每隔30min检测其血糖浓度,结果见表.请在答题卡指定位置的坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图,并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图.
时间/min0306090120150
血糖浓度/mg•mL-10.751.251.100.900.750.75
(4)胰岛B细胞含有与病毒相似的抗原,若人体感染该病毒,自身免疫系统在消灭病毒时可破坏胰岛B细胞,引起Ⅰ型糖尿病,该病可通过注射胰岛素治疗.用基因工程技术生产胰岛素的主要步骤:获取胰岛素A、B链基因,构建含目的基因的表达载体,将其导入感受态的大肠杆菌,筛选可稳定表达的菌株.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.为了探究酵母菌呼吸作用类型,请根据所给的实验材料和用具设计实验.
(1)实验目的:探究酵母菌的呼吸作用类型.
(2)实验原理:酵母菌是兼性厌氧菌,既能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸,但产物不同.
(3)实验材料和用具:酵母菌培养液、带橡皮塞的锥形瓶五只、弯曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、溴麝香草酚蓝水溶液、酸性重铬酸钾溶液、凡士林.(提示:假设酵母菌以葡萄糖作为呼吸底物)
(4)实验方法步骤:
①将实验材料和用具按如图(一)、(二)安装好.

②C瓶中加入NaOH溶液,目的是吸收空气中二氧化碳,图(一)、(二)往AB两瓶中分别加入等量酵母菌培养液,图(一)、(二)DE两瓶中分别加入等量澄清石灰水.
③一段时间后观察溶液浑浊程度变化情况.
(5)结果预测和结论:
若图(一)、(二)中澄清石灰水都变浑浊且图(一)中浑浊程度比图(二)中大,则说明有氧呼吸产生二氧化碳比无氧呼吸产生的多.也可将澄清石灰水换成溴麝香草酚蓝水溶液
观察溶液颜色由蓝变绿,再变黄所用的时间长短.
(6)进一步探究:如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒精,常用试剂是橙色的重铬酸钾.若颜色变为灰绿色,说明有酒精产生.

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