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“假说-演绎”是现代科学研究中常用的一种科学方法.下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的演绎过程的是(  )
A、遗传因子在体细胞中成对存在
B、F1测交后代会出现两种性状且比例接近1:1
C、F2中三种基因型个体比例接近1:2:1
D、F1产生配子时,成对遗传因子彼此分离
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:假说─演绎法是指提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.阅读题干可知本题涉及的知识点是孟德尔豌豆杂交实验,梳理相关知识点,然后根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:假说演绎法指在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.A、C、D属于对分离定律的假说,而B是提出假说后的演绎推理.
故选:B.
点评:本题考查孟德尔豌豆杂交实验及假说--演绎法的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列4个家系图中,黑色为患病者,白色为正常(含携带者).不能肯定排除白化病遗传的家系图是 (  )
A、①B、①②
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

登革热病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖,蚊子在叮咬人时将病毒传染给人,可引起病人发热、出血甚至休克.科学家用以下方法控制病毒的传播.
(1)将S基因转入蚊子体内,使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白,该蛋白可以抑制登革热病毒的复制.为了获得转基因蚊子,需要将携带S基因的载体导入蚊子的受精卵,常用的技术是
 
.如果转基因成功,在转基因蚊子体内可检测出
 
 
和S蛋白,其中检测是否有S蛋白产生的常用方法是
 

(2)将上述转基因蚊子释放到野生群体中,群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代
 
,原因是
 

(3)登革热病毒进入人体后可以引起
 
免疫,人体产生相应抗体的主要途径为(用箭头和文字表示)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因D与d的根本区别是(  )
A、基因D能控制显性性状,基因d能控制隐性性状
B、基因D、基因d所含的脱氧核苷酸种类不同
C、4种脱氧核苷酸的排列顺序不同
D、在染色体上的位置不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

将基因型为Aa的豌豆连续自交,按后代中的纯合子和杂合子所占的比例得到如图所示的曲线图,据图分析,错误的说法是(  )
A、曲线a可代表自交n代后纯合子所占的比例
B、曲线b可代表自交n代后显性纯合子所占的比例
C、隐性纯合子所占的比例比曲线b所对应的比例要小
D、曲线c可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某研究小组以菠菜为材料进行研究得到的实验结果.回答相关问题:
(1)该实验结果图的图名是:
 

(2)图中a点的光照强度时光合作用速率与呼吸作用速率
 
;细胞内限制b点后光合作用速率增加的主要内因有
 
(要求答出两点).
(3)若该图表示的是一种适于在强光下生长的植物(阳生植物),则对于能长期在阴湿场所生长的植物来说,图中a点将如何变化?
 

(4)影响植物细胞呼吸速率的因素有
 
(要求答出两点).
(5)试提出农业生产中充分利用光能的一种措施:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列3种氨基酸最多可形成的二肽种类为(  )
A、3种B、6种C、9种D、27种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中4种成分之间的关系.以下相关叙.述中,正确的是(  )
A、3代表的一定是原核生物
B、4可以表示大气中的CO2
C、1和2包含着所有种群构成的群落
D、①代表光合作用,②代表呼吸作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

15N标记细菌的DNA分子,再将它们放入含14N的培养基中连续繁殖四代,a、b、c为三种DNA分子:a只含15N,b同时含14N和15N,c只含14N,则下图所示这三种DNA分子的比例正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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