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生态系统的结构越复杂,其调节能力就越大,原因是( )

①能量流经各营养级时,是逐级递减的

②能量可通过不同的食物链传递到顶级

③处于同一营养级的生物种类多,故某营养级的部分生物减少或消失时,可由该营养级的其他生物替代.

A.①②③ B.②③ C.①③ D.①②

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.关于叶绿素的叙述,错误的是(  )
A.光照、温度、含镁的无机盐都会影响叶绿素的合成
B.光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同
D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.孟德尔进行豌豆杂交实验,他从34个豌豆品种中选择了7对相对性状,为了便于分析,首先对每一对相对性状的遗传分别进行研究.
(1)孟德尔一对相对性状的杂交实验:用具有相对性状的纯合亲本杂交得F1,再用F1自交得F2;他发现:F1都表现为显性性状,F2出现性状分离且数量比为3:1;
(2)孟德尔对分离现象的原因,提出如下假说:生物性状是由遗传因子 决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;配子中含有每对遗传因子中的一个(或遗传因子成单);受精时,雌雄配子的结合是随机的;
(3)一种正确的假说,仅能解释已有的实验结果是不够的,还应该能够预测另一些实验结果;孟德尔设计了测交实验,先根据以上假说预测了F1与隐性纯合子杂交的实验结果,再用杂种子一代与隐性纯合子豌豆杂交,他所做的实验结果与预测结果相符合,验证了他的假说;
(4)以上科学研究的方法叫做假说-演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论;后人将孟德尔一对相对性状的实验结果及其解释,归纳为孟德尔第一(或分离)(定律)定律.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省宣城市高二上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中得了如图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述不正确的是( )

A.本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小

B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果

C.促进银杏插条生根的最适浓度是c

D.用NAA处理枝条的时间应该相同

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省宣城市高二上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述中正确的是( )

A.激素①作用的靶器官为垂体和甲状腺

B.激素③对下丘脑和垂体的作用属于反馈调节

C.缺碘时激素①和②浓度都低于正常水平

D.激素③的靶细胞几乎是全身的细胞

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省宣城市高二上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后,相关免疫细胞所起作用,不正确的是( )

A.抗体在体液免疫中发挥作用

B.浆细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩散

C.病毒侵入细胞后,效应T细胞与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解释放病毒

D.同种病毒再次侵入人体后,记忆细胞产生大量抗体清除病毒

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省宣城市高二上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

冬虫夏草是一种名贵的中药.冬草的幼虫在土壤中越冬时,被虫草属真菌侵入体内,菌丝逐渐充满虫体内而变为菌核,使虫体内部组织破坏,夏季菌核萌发,由幼虫头部长出具柄的子座,因而似直立的小草.这种真菌与幼虫的关系属于( )

A.共生 B.寄生 C.竞争 D.捕食

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

酶具有极强的催化功能,其原因是( )

A.提高了反应物分子的活化能

B.增加了反应物之间的接触面积

C.降低了化学反应的活化能

D.酶提供使反应开始所必需的活化能

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科目:高中生物 来源:2015-2016广西钦州市高二3月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

以下操作用到接种环的是( )

A.平板划线操作 B.系列稀释操作

C.涂布平板操作 D.倒平板操作

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