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    绿色开花植物的结构层次是（　　）
    A、细胞--组织--器官--植物体
    B、分子--细胞--组织--系统--植物体
    C、分子--细胞--器官--系统--植物体
    D、细胞--组织--器官--系统--植物体
    考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
    专题：
    分析：生命系统的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次．从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．
    解答： 解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，其与人体和动物体的结构层次比植物体无系统这个结构层次．
    故选：A．
    点评：本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只有考生识记相关知识点即可正确答题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在减数分裂中，含有与体细胞相同的染色体数，但不含同源染色体的时期是（　　）
    A、第一次分裂的中期
    B、第一次分裂的后期
    C、第二次分裂的前期
    D、第二次分裂的后期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示胰岛素分子中的一条多肽链，共有30个氨基酸组成，其中有3个甘氨酸参与组成，位置分别位于第8、23、28位，下列对切除3个甘氨酸的叙述不正确的是（　　）
    A、要消耗6个水分子
    B、产生4条多肽链
    C、所有多肽至少3个氨基
    D、所有产物共有23个肽键

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生物体内有机化合物所含元素的叙述，错误的是（　　）
    A、叶绿素含有镁元素
    B、维生素D含有钙元素
    C、脱氧核糖含有氧元素
    D、胰岛素含有碳元素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两种氨基酸结构式如图，序号表示其基团，它们在形成二肽化合物时，最可能缩合的基团是（　　）
    A、①③B、②⑥C、②④D、③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据所学的课本知识进行填空：
    （1）池塘中，生活着许多同种草履虫．从结构上看，一只草履虫就是由一个
     
    构成的，这些草履虫共同构成一个
     
    ，这些草履虫与其它生物共同形成一个
     
    ．生命系统最基本的层次是
     
    ．
    （2）细胞生命活动所需要的主要能源物质是
     
    ，常被形容为“生命的燃料”，细胞内良好的储能物质是
     
    ，当生命活动需要时可以分解利用．核酸是细胞内携带
     
    的物质．DNA是由许多
     
    连接而成的长链．以
     
    为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物，构成细胞生命大厦的基本框架．
    （3）建立于19世纪的细胞学说是自然科学史上的一座丰碑．细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用杂合子（DdEe）种子获得纯合子（ddee），最简捷的方法是（　　）
    A、种植→F2→选不分离者→纯合体
    B、种植→秋水仙素处理→纯合体
    C、种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体
    D、种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小麦有大、小穗和抗虫、不抗虫两对相对性状，控制两对性状的基因（分别用A、a和B、b表示）独立遗传，现有两组杂交的情况如下表，请分析回答：
    组合
    序号
    杂交组合    		子代的表现型和植株数目
    小穗
    不抗虫    		小穗
    抗虫    		大穗
    不抗虫    		大穗
    抗虫
    1大穗不抗虫（甲）×小穗不抗虫753251762248
    2大穗不抗虫（乙）×小穗抗虫0015081529
    （1）上述两对性状中，
     
    是显性性状．
    （2）杂交组合1的子代中，出现小穗抗虫和大穗抗虫植株的原因是
     
    ．
    （3）杂交组合1的子代中，大穗不抗虫植株的基因型是
     
    ．
    （4）若要利用亲本中的小麦品种获得可稳定遗传的大穗抗虫小麦，最简单的方法是利用
     
    自交．
    （5）已知题中所给杂交组合1、2的亲本中，A的基因频率为40%，若它们的子一代中所有个体全部存活，则子一代群体中a的基因频率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用微生物分解淀粉生产糖浆具有广阔的应用前景．某同学为了从长期种植马铃薯的土壤中分离出能够高效分解淀粉的细菌，进行了如下实验．
    （1）实验步骤：
    ①配制以
     
    为碳源的固体培养基，为了使培养基凝固成固体，应该向培养基中加入的物质是
     
    ．
    ②将土壤样品接种到已灭菌的培养基上，在恒温培养箱中培养一段时间后，培养基上出现
     
    ．
    ③将接种针用
     
    法灭菌后，从②中的培养基上挑取一定量细菌，接种入
     
    （固体、半固体、液体）培养基，在恒温摇床上培养24h，使细菌大量繁殖．
    （2）上述所有倒平板和接种操作，都应在超净台上
     
    附近进行．
    （3）上述实验步骤中，从用途看，①所用培养基属于
     
    培养基，如果在培养基中加入碘，则该含有碘的培养基从功能上属于
     
    培养基．
    （4）上述中能够高效分解淀粉的细菌的代谢类型是
     
    ．

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