分析 1、真核细胞和原核细胞的比较:
类 别 | 原核细胞 | 真核细胞 |
细胞大小 | 较小(一般1~10um) | 较大(1~100um) |
细胞核 | 无成形的细胞核,无核膜、核仁、染色体,只有拟核 | 有成形的细胞核,有核膜、核仁和染色体 |
细胞质 | 只有核糖体,没有其它复杂的细胞器 | 有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体等 |
细胞壁 | 细细胞壁主要成分是肽聚糖 | 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 |
增殖方式 | 二分裂 | 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 |
可遗传变异来源 | 基因突变 | 基因突变、基因重组、染色体变异 |
共性 | 都含有细胞膜、核糖体,都含有DNA和RNA两种核酸等 |
解答 解:(1)精子和卵细胞都有以核膜包被的细胞核,属于真核细胞.
(2)精子和卵子的结合过程说明细胞膜具有进行细胞间的信息交流 功能.一个新生儿的生命系统的结构层次依次包括:细胞→组织→器官→系统→个体.
(3)蓝藻和细菌都属于原核生物,莲藕的叶肉细胞属于真核细胞,原核细胞和真核细胞都含有细胞膜和核糖体,都含有DNA和RNA两种核酸,遗传物质都是DNA,这说明了细胞具有统一性.
(4)选用目镜10×,物镜10×时在视野中观察到充满视野的细胞64个,若转动转换器,换上40×的物镜时,物体的长度或宽度都放大4倍,面积放大16倍,因此理论上可以观察到的细胞数量是$\frac{64}{16}$=4个.在用显微镜观察时,视野中左半部分清晰,右半部分模糊,最有可能的原因是切片厚薄不均匀.
故答案为:
(1)真核细胞 有无以核膜包被的细胞核
(2)进行细胞间的信息交流 系统
(3)细胞膜和核糖体 DNA和RNA DNA
(4)4个 切片厚薄不均匀
点评 本题考查生命系统的结构层次、显微镜的原理、原核细胞和真核细胞的异同,要求考生识记生命系统的结构层次;识记显微镜的成像原理;识记原核细胞和真核细胞的异同,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水是生化反应的介质,也为细胞提供生存的液体环境,所以没有水就没有生命 | |
B. | 细胞中蛋白质的合成离不开氨基酸 | |
C. | 性激素的合成“车间”是内质网 | |
D. | 冬季植物体内自由水含量相对增高,以增强植物的抗寒能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
待测物质 | 蛋白质 | 脂肪 | ③ | 淀粉 |
试剂 | 双缩脲试剂 | ② | 斐林试剂 | 碘液 |
颜色反应 | ① | 红色 | 砖红色 | ④ |
A. | 紫色、苏丹Ⅲ、葡萄糖、蓝色 | B. | 紫红色、苏丹Ⅳ、蔗糖、蓝绿色 | ||
C. | 蓝紫色、苏丹Ⅳ、还原糖、酱红色 | D. | 紫色、苏丹Ⅳ、果糖、蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→细胞核 | |
B. | 高尔基体→内质网→溶酶体 | |
C. | 内质网→囊泡→高尔基体→囊泡与细胞膜融合 | |
D. | 内质网→溶酶体→囊泡与细胞膜融合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萨顿观察到基因和染色体行为存在着明显的平行关系从而推断出基因在染色体上 | |
B. | 摩尔根运用类比推理法证明了基因位于染色体上 | |
C. | 控制果蝇性状的所有基因都平均分布在果蝇体细胞的8条染色体上 | |
D. | 减数分裂时,染色体发生复制,而基因没有复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届天津市河西区高三第三次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
参考资料1:蚕豆病是一种伴X单基因遗传病,表现为红细胞葡萄糖-6-磷酸脱氢酶(G6PD)缺乏病。g基因不能控制合成G6PD,GF、GS基因均能控制合成功能正常的G6PD,分别记为G6PD-F、G6PD-S。
参考资料2:在人类胚胎发育早期,雌性体细胞的两个X染色体中会有一个随机失活(其上的基因无法表达),且这个细胞的后代相应的X染色体均发生同样变化。
下面图1是蚕豆病的遗传系谱图,图2为该家系几个成员的基因电泳图,根据参考资料、结合所学知识回答下列问题(以下均不考虑新的基因突变与交叉互换)。
(1)蚕豆病患者平时不发病,当食用新鲜蚕豆等才发病 。说明患者发病是 共同作用的结果。
(2)Ⅱ-8的基因型为 。
(3)Ⅱ-7患蚕豆病的原因是:在胚胎发育早期,多数胚胎细胞中含 基因的X染色体失活。
(4)Ⅱ-7与Ⅱ-8婚配,①取这对夫妇所生女儿的组织,进行单克隆培养,分离其G6PD基因片段进行电泳,若电泳结果出现G6PD-F带,则可以判断其女儿的基因型为 ;②取该夫妇所生男孩的多种组织,进行与①的相同处理,若结果出现G6PD-F带和G6PD-S带,可以推测产生的原因是 (父亲或母亲)形成配子时,在减数第 次分裂过程中 不分离所致。
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