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如图表示人体的特异性免疫过程,下列说法正确的是(  )
A、能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f
B、与④物质产生有关的细胞有a、b、c、g、f
C、HIV侵入人体,只对⑤有抑制作用
D、对切除胸腺的小鼠进行大剂量的X射线照射,导致小鼠丧失全部特异性免疫功能,通过输入细胞f可使⑥完全恢复
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:分析题图:图示表示人体的特异性免疫过程.图中细胞a是吞噬细胞、细胞b是T细胞、细胞c是B细胞、细胞d是效应T细胞、细胞e是记忆T细胞、细胞f效应B细胞(浆细胞)、细胞g记忆B细胞;③效应T细胞与靶细胞结合,将靶细胞裂解死亡,同时释放淋巴因子增强细胞免疫;④是抗体,能运用抗原特异性结合;⑤是细胞免疫,⑥是体液免疫.
解答: 解:A、细胞a是吞噬细胞,能识别抗原,但没有特异性;细胞f是浆细胞,没有识别能力.因此,图中能特异性别抗原的有b、c、d、e、g,A错误;
B、与④抗体产生有关的细胞有a吞噬细胞、bT细胞、cB细胞、g记忆B细胞、f浆细胞,B正确;
C、艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起,该病毒主要侵染人体T细胞.根据图示可知:HIV侵入人体后对⑤⑥即细胞免疫和体液免疫都具有破坏作用,尤其是对⑤细胞免疫,C错误;
D、T细胞在胸腺中成熟,并且在体液免疫中起呈递抗原的作用;而细胞f为浆细胞,该细胞只能产生某种特定的抗原,并且不能增殖,因此不会使体液免疫完全恢复,D错误.
故选:B.
点评:本题结合人体的特异性免疫过程,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握特异性免疫过程,能准确判断图中各细胞的名称及各数字的含义,再结合所学的知识准确判断各选项.解答此类题目的关键是理解掌握体液免疫和细胞免疫的过程及特点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述错误的是(  )
A、有些酶是在内质网上的核糖体上合成的,有些酶是在游离的核糖体上合成的
B、有些酶在细胞内起催化作用,有些酶在细胞外起催化作用
C、酶都含有肽键,用双缩脲试剂进行检验可以呈现颜色反应
D、酶的催化效率受温度和pH的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示三种海蟹在其它环境条件一定时,实验条件下,不断改变海水盐度,它们血液浓度的变化情况(已知海水的浓度约为0.5mol/L),下列描述正确的是(  )  
①甲乙丙在较低浓度的海水中才能维持内环境相对稳定;
②海水浓度达到0.5mol/L时,甲乙丙都难以生存;
③调节渗透压相对稳定能力最弱的是乙;
④丙维持内环境相对稳定的能力比甲强.
A、①③④B、②③④
C、①②D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是高致病性禽流感病毒(H5N1)在人体细胞中的一些变化以及相关反应,下列选项叙述错误的是(  )
A、H5N1与HIV在宿主细胞内的遗传信息表达过程不同
B、②③过程中涉及的碱基互补是A-T、G-C、T-A、C-G
C、吞噬细胞在b与a结合产生沉淀后的作用与在⑦过程中的作用不同
D、注射人用禽流感疫苗可通过体液免疫,刺激X细胞内的基因选择性表达产生b,防止病原体进入细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群的叙述中,不正确的是(  )
A、种群的“S”型增长曲线中,各阶段的增长率相同
B、种群是生物进化和繁殖的基本单位
C、种群中的全部个体的基因组成了这个种群的基因库
D、种群中各年龄段个体数目比例适中,则该种群的密度在一定时间内保持稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于物种和种群的叙述中,错误的是(  )
A、一个物种可以形成多个种群,一个种群中只能含有一个物种
B、若物种乙是由物种甲进化而来的,则物种乙和物种甲之间一定发生了生殖隔离
C、突变和基因重组可以定向改变种群的基因频率,为进化提供原材料
D、若种群基因频率发生了改变,说明种群在进化

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞有丝分裂末期赤道板的附近聚集着很多小囊泡.形成这些小囊泡的细胞结构以及小囊泡可能含有的物质分别是(  )
A、内质网;蛋白质、磷脂
B、内质网;纤维素、果胶
C、高尔基体;蛋白质、磷脂
D、高尔基体;纤维素、果胶

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞中蛋白质合成的部分过程,相关叙述错误的是(  )
A、丙的合成可能受到一个以上基因的控制
B、蛋白质的合成包括三个阶段:复制,转录和a过程
C、过程a在核糖体上进行
D、甲、乙中均含有起始密码子

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于激素对植物生长发育的调节,下列叙述不正确的是(  )
A、生长素的作用具有两重性
B、乙烯能促进子房发育为果实
C、细胞分裂素能促进细胞分裂
D、各种激素相互协调,共同作用

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