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    不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列叙述不正确的是

    A．乙烯浓度高脱落率不一定高

    B．一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成

    C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的

    D．农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省高二下学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。请根据图回答问题：

    (1)由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为____________，其原理是此过程中会出现________。这种育种方式的不足之处是________________________。

    (2)若经过过程②产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的植株在理论上有________株。基因型为Aabb的植株经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是________________。

    (3)过程⑤常采用________技术得到Ab个体。

    (4)过程⑦ 的育种方式是________，与过程⑦ 比较，过程④ 的明显优势是______________。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江省哈尔滨市高三第三次高考模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）下图为某种XY型性别决定的动物的杂交实验结果，据图回答下列问题：

    （1）若I1与I2的后代中，只有雄性个体才能患有乙病。则乙病的遗传方式一定不能是 （不定项选择）

    A．常染色体隐性

    B．伴X隐性

    C．伴Y遗传

    D．伴XY同源区段隐性遗传

    若按上述假设， Ⅱ2与Ⅱ3杂交的后代的患病概率为 。

    （2）根据系谱图的信息无法判断乙病的遗传方式，请设计一个杂交实验，来探究乙病的遗传方式。（注：现有此动物的纯合患病个体和纯合正常个体若干只，且雌雄个体数量均等，雌性个体每胎产子数量较多，且均能成活）

    第一步：选择正常的雄性个体与患病的雌性个体为亲本进行杂交。

    第二步：将F1代中的雌雄个体杂交，统计F2代中个体的表现型及比例。

    结论：（用图中的罗马数字作答）

    若F2代雌性与雄性中，正常：患病均为3:1，则乙病基因位于

    若F2代雌性与雄性中，正常：患病均为1:1，则乙病基因位于

    若F2代中，正常：患病=3:1，且患病个体都为雌性，则乙病基因位于

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年广东省七校联合体高三第三次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中 I、II为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是

    A． 基因a、b、c均可能发生基因突变，体现了基因突变具有普遍性

    B．I、II也可能发生碱基对的增添、缺失和替换，但不属于基因突变

    C．一个细胞周期中，间期基因突变频率较高，主要是由于间期时间相对较长

    D．在减数分裂的四分体时期，b、c之间可发生交叉互换

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年广东省高三下学期第一次测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    右图为某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭号和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列叙述正确的是：

    A．水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加

    B．水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系为a>b+c+e

    C．丙中的生物可组成多条食物链

    D．调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年四川省广元市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    (16分)现有磨浆机、烧杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、纱布、苹果、试管、质量分数为2％的果胶酶溶液、蒸馏水、一定浓度的盐酸和氢氧化钠溶液，下表是某小组利用上述材料进行的有关实验：(“／”表示不加)

    请回答下列问题：

    (1)磨浆机的作用是 。

    (2)若要验证果胶酶的作用，应把 两个烧杯同时取出并 ，观察并比较 。预期的实验现象与结果是： 。

    (3)比较烧杯甲、丙、丁可知： 能影响酶的活性。

    (4)表中①处的内容是 。

    (5)请你设计一张表格，用来记录利用上述材料“探究果胶酶最适用量”的实验结果。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年四川省广元市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于纤维素分解菌分离实验的说法不正确的是（ ）

    A．通常采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌

    B．当纤维素被纤维素分解菌释放的纤维素酶分解后，培养基中会出现透明圈

    C．该实验用的培养基为选择培养基

    D．在用刚果红染色时只能先培养微生物再加入刚果红，不能在倒平板时加入

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年四川省广元市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有关稀释涂布平板法，叙述错误的是（ ）

    A．首先将菌液进行一系列的梯度稀释

    B．然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面

    C．其核心是防止杂菌污染，保证培养液的纯度

    D．结果都是可在培养基表面形成单个的菌落

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年辽宁大连第二十高级中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于腐乳制作的叙述，错误的是( )。

    A．毛霉可利用其体内的酶将豆腐中的蛋白质分解成小分子肽和氨基酸

    B．卤汤中酒的含量越高，杂菌繁殖越快，豆腐越易腐败

    C．用盐腌制腐乳的过程中，要控制盐的用量，盐的浓度过高会影响口味，过低则不足以抑制杂菌的生长，导致豆腐腐败

    D．其制作过程可以表示为：让豆腐上长出毛霉―→加盐腌制―→加卤汤装瓶―→密封腌制

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