分析 图1为血糖调节过程,血糖降低时,胰高血糖素增多,即b是胰高血糖素,血糖升高时,胰岛素分泌增多,即a是胰岛素.胰高血糖素促进胰岛素分泌,胰岛素抑制胰高血糖素分泌,所以③是促进,④是抑制.
图2为激素的调节过程,激素与细胞膜上的受体结合发挥作用.
解答 解:(1)正常人的血糖浓度为3.9~6.1mmol/L(或0.8~1.2g/L).
(2)当血糖升高时,通过②过程,使a分泌量增加,a激素表示胰岛素,它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径,一是通过⑥⑦⑧过程促进血糖的利用、转化为糖原;二是主要通过⑥抑制非糖物质转化为血糖.
(3)由分析可知,b是胰高血糖素,促进肝糖原分解为血糖(或者促进肝糖原分解,非糖物质转化),使得血糖浓度升高;胰岛素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,两者是拮抗作用.a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌,使激素维持相对稳定,这种调节方式是负反馈调节.
(4)根据题意,Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人还高,但人体中血糖含量高,说明胰岛素不能发挥作用,可能是细胞膜上的受体蛋白不正常,不能识别激素.
故答案为:
(1)0.8~1.2
(2)胰岛素 组织细胞对血糖的摄取、利用、储存
(3)胰高血糖素 促进肝糖原分解为血糖(或者促进肝糖原分解,非糖物质转化)
拮抗关系 反馈
(4)a激素的受体减少或者受体受损或者受体不正常或者a激素不能与受体结合
点评 本题综合考查了血糖调节的相关知识,要求考生识记血糖调节涉及的激素,并识记相关激素的生理作用;明确胰岛素的分泌会抑制胰高血糖素的分泌.并能根据已学知识分析图形.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若温度不断升高,则A点持续上移 | |
B. | 曲线①是实验组 | |
C. | 在一定范围内,底物浓度影响着酶促反应速率 | |
D. | 化合物P能提高该酶的活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑦⑧⑨ | B. | ①②④⑧⑨⑩ | C. | ①④⑤⑥⑧⑨⑩ | D. | ①③④⑦⑧⑩ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从C瓶导出的气体中,氧气的含量与空气相比没有变化 | |
B. | 种子不进行光合作用,检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的 | |
C. | 在黑暗条件下,种子不进行呼吸作用 | |
D. | 在光照条件下,澄清石灰水不会变浑浊 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A代表下丘脑,a为血糖浓度下降,则b、c可分别代表胰岛素和肾上腺素分泌增加 | |
B. | 若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降 | |
C. | 若A代表草原,a为过度放牧,则b、c可分别代表土地荒漠化和抵抗力稳定性提高 | |
D. | 若A代表人体B淋巴细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表抗体和记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用甲状腺制剂连续喂养发育正常的小狗 | |
B. | 向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素 | |
C. | 用碘制剂连续喂养发育正常的小狗 | |
D. | 切除发育正常的小狗的甲状腺体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽师范大学附属中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
若表示正交(中间圆代表细胞核遗传物质,其余代表细胞质遗传物质),则能表示其反交的是( )
A. B.
C. D.
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