Question

图是利用某二倍体植物作为实验材料所做的一些实验示意图．请分析回答：
（1）通过途径 1、2获得植株B和植株C的过程所采用的生物技术是

 

，所利用的生物学原理是

 

．
（2）途径1、2、3中最能保持植株A性状的途径是

 

．
（3）如果植株A的基因型为AaBb（两对基因独立遗传），植株D与植株C的表现型相同的概率为

 

．
（4）若利用途径2培养转基因抗虫植株C，种植该转基因植物时，为避免它所携带的抗虫基因通过花粉传递给近缘物种，造成“基因污染”，则应该把抗虫基因导入到叶肉细胞的

 

DNA中．
（5）该二倍体植物的高茎和矮茎为一对相对性状（由核基因控制），现有通过途径1获得的植株B幼苗若干（其中既有高茎，又有矮茎），请设计实验程序，确定高茎与矮茎这对相对性状的显隐关系，实验程序可用图解表示并加以说明．

 

．

Answer 1

考点：植物培养的条件及过程,基因的分离规律的实质及应用

专题：

分析：分析题图，途径1是利用花药进行组织培养，获得的是单倍体植株，植株矮小，高度不育；途径2是利用叶肉细胞进行组织培养，能保持母本的性状；途径3是有性生殖，后代具有更大的变异性．途径1和2中都采用了植物组织培养技术，其利用的生物原理是植物细胞的全能性．

解答： 解：（1）途径1是利用花药进行组织培养，途径2是利用叶肉细胞进行组织培养，可见途径1和2中都采用了植物组织培养技术，其利用的生物原理是植物细胞的全能性．
（2）途径1是花药的离体培养，获得的是单倍体植株，植株矮小，高度不育；途径2是体细胞的组织培养，能保持母本的性状；途径3是有性生殖，后代具有更大的变异性．所以途径2最能保持植株A性状的途径．
（3）植株A（AaBb）自交后代为A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1，植株D是由植株自交形成的，因此其表现型（A_B_）同于植株A的可能性为

9

16

，植株C是由植株A经体细胞的组织培养形成，其基因型与A相同，所以植株D与植株C的表现型相同的概率为

9

16

．
（4）为避免转基因抗虫植株C所携带的抗虫基因通过花粉传递给近缘物种，造成“基因污染”，则应该把抗虫基因导入到叶肉细胞的叶绿体DNA中，因为叶绿体中的DNA呈现细胞质遗传特点．
（5）确定高茎与矮茎这对相对性状的显隐关系，可先选植株B中的高茎和矮茎植株（均为单倍体）进行秋水仙素的处理，以获得纯合二倍体个体，然后让二倍体的高茎和矮茎植株杂交，根据子代的性状表现，予以判断（子代表现的性状即为显性性状）．
故答案为：
（1）植物组织培养　植物细胞具有全能性
（2）途径2       
（3）

9

16

    
（4）叶绿体（或线粒体、质体、细胞质）　
（5）方案：（见下图）

点评：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查学生对知识的理解和分析能力．要注意，植物组织培养的目的不完全是为了获得完整的植株，如获取胚状体制备人工种子、获取愈伤组织生产细胞代谢产物等．