A、生物进化的过程是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程 |
B、种群基因频率的变化一定会导致新物种的产生 |
C、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现 |
D、只有基因突变和基因重组为生物进化提供了原材料 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,自交后代均为纯合子 |
B、三倍体植株不能由受精卵发育而 |
C、诱变育种产生的有利变异比有害变异多 |
D、将抗虫基因导入棉花体细胞中,提高了诱变的成功率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因突变是生物产生新的基因的唯一途径 |
B、基因突变一定会导致生物的性状发生改变 |
C、自然环境中发生的基因突变都是不定向的 |
D、光学显微镜不能观测到细胞中的基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蝗虫的卵巢是观察动物细胞减数分裂的最佳材料 |
B、在果蝇杂交实验中,摩尔根等人运用假说-演绎法证明了基因在染色体上 |
C、在探究温度对酶活性的影响实验中,可选用过氧化氢为底物 |
D、调查人群中红绿色盲的发病率,应在患者家系中调查 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中,可看到分生区细胞中的染色体向两极移动 |
B、高倍光学显微镜下可看到黑藻叶绿体具有双层膜结构 |
C、对酵母菌计数时,吸取适量培养液滴在普通载玻片后可对其准确计数 |
D、用不同浓度的2,4-D溶液处理扦插枝条,可发现两个不同浓度的2,4-D溶液促进根生长的效果相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、吸收氧气,进行有氧呼吸 |
B、帮助细胞完成细胞分裂 |
C、形成大分子物质,有水生成 |
D、吸收并转换光能,完成光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、小脑 脑干 大脑 |
B、脑干 大脑 小脑 |
C、大脑 小脑 脑干 |
D、小脑 大脑 脑干 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体--有氧呼吸的主要场所,“动力工厂” |
B、溶酶体--“消化车间”,含多种水解酶 |
C、核糖体--加工蛋白质及脂质的“车间” |
D、中心体--与动物细胞有丝分裂有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分裂都有遗传物质的复制、都出现纺锤体和染色体 |
B、所有细胞生长均体现在细胞核体积增大,核内遗传物质增加 |
C、癌变的细胞内呼吸速率降低,衰老的细胞内有些酶活性降低 |
D、细胞分化和细胞凋亡都受到由遗传机制决定的程序性调控 |
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