图中,图甲为测定光合作用速度的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得.在不同强度的光照条件下,测得的气体体积如图乙所示.
(1)标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置.实验时,试管内变化的气体是 .
(2)若此时图1植物光照强度为15千勒克司,则1小时光合作用产生的气体量为 毫升.若此时植物叶片的呼吸熵(CO2/O2)为0.8(呼吸时产生的CO2和消耗的O2的比值)那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,植物还需从外界吸收CO2 毫升.
(3)为了防止无关因子对实验结果的干扰,本实验还应没置对照实验,对照实验装置与实验组装置的区别是 .如果对照组在相同光照情况下,刻度管中的红色液滴较之实验组向右移了5毫升,其原因是 .
(4)如果将试管中的CO2缓冲液改为无菌水,则实验测得的数据指标是 值.该方法测得的实验数据不能较准确说明光合作用速率变化,原因是 .
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 普利斯特利证明了植物可以吸收CO2,释放O2 | |
B. | 萨克斯证明了绿色叶片光合作用的产物除氧气还有淀粉 | |
C. | 恩格尔曼用水绵做实验证明叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 | |
D. | 鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧气全部来自参加反应的水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因可通过控制蛋白质结构直接控制生物性状 | |
B. | 基因结构的改变不一定会导致生物性状的改变 | |
C. | 基因型相同的生物表现型不一定相同 | |
D. | 基因与性状之间都是线性关系 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016福建省厦门市高一(下)第一次测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示是显微镜视野中某细胞的一部分模式图.下列有关叙述正确的是( )
A.该图为光学显微镜观察的结果
B.图中结构2表示两个中心体
C.结构1和3中都可以产生水
D.DNA仅分布于结构5中
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科目:高中生物 来源:2015-2016福建省厦门市高一(下)第一次测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项与蛋白质分子多样性无关的是( )
A.氨基酸的种类和数目 B.氨基酸的排列顺序
C.肽键的结构 D.蛋白质的空间结构
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安市高一(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在北京的优良品种甘蓝,叶球重量达3kg,引种到西藏拉萨后叶球重量可高达7kg,叶球增重的主要原因是( )
①改变甘蓝环境后引起其基因突变
②高山日照强而长,有利于光合作用的积累
③拉萨空气污染少,更适合于形成大叶球
④高原昼夜温差大,晚上低温,呼吸弱,消耗少.
A.①② B.①④ C.②④ D.②③
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安市高一(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在“绿叶中色素的提取和分离”实验中,随层析液在滤纸上扩散最快的色素名称及其颜色是( )
A.叶绿素 a,蓝绿色 B.叶绿素b,黄绿色
C.叶黄素,黄色 D.胡萝卜素,橙黄色
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安市高二(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验.请回答下列问题:
(1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是 (填序号);琼脂③块和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输 (填“是”或“不是”)极性运输.若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块①和②中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是 .
(2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输 (填“是”或“不是”)极性运输.
(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证.黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有 .研究已证实光也有降解IAA的作用.这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长 (填“有利”、“不利”或“无影响”).
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省阜阳市高二(上)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生态系统的叙述中,错误的是( )
A.生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成
B.生态系统中的能量最终都以热量形式散发到大气中
C.森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统
D.生态系统的物质循环是通过食物链、食物网这种渠道进行的
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