分析 分析图1可知,表示我国北方某农场居民食物结构图,该食物网中包括生产者和消费者,缺少分解者、非生物的物质和能量.
分析图2可知,表示生态农业,生态农业是一个农业生态经济复合系统,将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来,以取得最大的生态经济整体效益.它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业,又是农业生产、加工、销售综合起来,适应市场经济发展的现代农业.生态农业实现了能量的多级利用,提高了能量利用率.
解答 解:方案一:(1)假设原有人口数量需要的能量为A,植物性食物与动物性食物的比例为1:1,能量传递效率按10%计算,则消耗的植物为$\frac{A}{2}$÷10%+$\frac{A}{2}$÷10%÷10%=55A.当人口数量增加一倍,即需要的能量为2A时,植物性食物占食物总量的X,则2AX÷10%+2A(1-X)÷10%÷10%=55A,X=0.8.因此,若期望可养活的人口数量增加一倍,应将植物性食物与动物性食物的比例由现在的1:1调整为4:1 这一调整依据的原理是生态系统的能量流动逐级递减.
(2)该食物网包括生产者和消费者,没有列出的生态系统的成分有非生物的物质和能量、分解者.
方案二:(1)该方案可使农场供养的人数增多,原因是实现了能量的多级利用,提高了能量利用率.
(2)该方案不能提高了生态系统的能量传递效率.
(3)这里所说的“良田和良法”是指为农作物的光合作用提供最佳的CO2、光照、温度、水、无机盐等环境条件.
(4)类耕作导致的生态系统中的农作物随季节的更替,属于群落的演替.
故答案为:
方案一:(1)4 能量流动逐级递减
(2)非生物的物质和能量、分解者
方案二:(1)实现了能量的多级利用,提高了能量利用率
(2)否
(3)CO2、光照、温度、水、无机盐
(4)是
点评 本题主要考查生态系统的结构和功能,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.与传统农业相比,生态农业的优点有实现对物质再循环利用;实现对能量的多级利用,提高了能量的利用率;有利于生态环境的保护等.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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GPx含量(相对值) | 0.05mol/L | 0.10mol/L | 0.15mol/L | 0.20mol/L |
2h | 11 | 21 | 33 | 35 |
4h | 24 | 51 | 75 | 81 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
14g | 2.1g | 0.2g | 1.0g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 指导合成青蒿素的基因中一个碱基对发生替换后,青蒿素产量下降或不能合成青蒿素 | |
B. | 青蒿素的合成,反映了基因能通过控制酶的合成来控制生物代谢,从而控制生物的性状 | |
C. | 青蒿素合成基因通过自我复制实现了基因表达 | |
D. | 青蒿素在核糖体上合成,内质网上加工,并经高尔基体才分泌到胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以③为实验组,⑥为对照组 | B. | 以④为实验组,①为对照组 | ||
C. | 以②为实验组,⑤为对照组 | D. | 以⑦为实验组,⑧为对照组 |
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