分析 1、据图分析,A表示吞噬细胞,B表示T细胞、C表示B细胞,D表示浆细胞、E表示记忆细胞.
2、吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用--直接吞噬消灭各种病原微生物,又可在特异性免疫中发挥作用-吞噬处理抗原,吞噬抗原-抗体的结合物.
3、相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原.
4、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答 解:①图中D为产生抗体的浆细胞,由B细胞和记忆细胞分化形成.
②体液免疫中,图中字母所代表的细胞中能分裂的有C、E.
③抗体的本质是免疫球蛋白,由细胞的核糖体合成.
故答案为:
①浆 B细胞和记忆
②C、E
③核糖体 免疫球蛋白
点评 本题考查体液免疫的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖南湘潭市高二上期末生物模拟试卷(一)文科(解析版) 题型:选择题
下列关于生长素和生长激素联系的叙述,错误的是( )
A.都是有机物 B.在生物体内含量都很少
C.都是活细胞产生的 D.化学本质都是蛋白质
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | DNA分子复制和基因的表达主要是在图⑤所示的时期进行 | |
B. | 基因重组的发生与图①有关而与图③无直接关系 | |
C. | 若图②、③均已发生基因突变,突变性状传递给后代的机会相同 | |
D. | 在雄性动物的睾丸中能同时观察到上图5个分裂时期的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子通过复制,将遗传信息从亲代传给了子代,从而保持遗传信息的连续性 | |
B. | 转录:一定发生在细胞核中,以DNA任意一条链为模板控制合成RNA | |
C. | 翻译:一定是在核糖体中进行,tRNA上的反密码子决定其携带的氨基酸 | |
D. | 翻译过程中,一种密码子只能决定一种氨基酸,一种氨基酸只能由一种tRNA携带 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 应根据微生物代谢类型选择合适培养基并控制好培养基pH | |
B. | 实验操作时应避免已灭菌处理的材料用具与周围物品接触 | |
C. | 待培养基冷却至室温后,在酒精灯火焰附近倒平板 | |
D. | 使用过的培养基应进行高压蒸汽灭菌处理后再丢弃 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中,捕获该鱼的最佳时期为t2时,对应图乙中的种群数量为c | |
B. | 图甲中,若在t2时种群的个体数量为K,则在t1时种群的数量为$\frac{K}{2}$ | |
C. | 图乙中,cd段波动的直接原因是受到食物、天敌的影响 | |
D. | 图甲中从t1到t2,该鱼的种群个体数量呈现下降趋势并且t2时种群的个体数量与t0时种群的个体数量相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆→组织液→淋巴→血浆→靶细胞 | B. | 淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞 | ||
C. | 血浆→组织液→靶细胞→组织液→淋巴 | D. | 组织液→血浆→组织液→靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲细胞纤毛摆动所需能量全部来自线粒体 | |
B. | 乙细胞中高尔基体较多,它能消化黏液内的异物 | |
C. | 同一个体不同细胞结构和功能不同的根本原因是细胞内的mRNA不同 | |
D. | 两种细胞都会分裂、分化、衰老、凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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