【题目】下列哪种生物不具有细胞结构( )
A.病毒
B.细菌
C.动物
D.植物
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图是绿色植物体内能量转换过程的示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中A表示的生理过程为 , 具体部位是 , 其中生成的ATP所含化学能来自 , 这些ATP和[H]将用于的还原.
(2)图中B表示的生理过程为 , 此过程发生的场所是在 . 如果停止光照,C5化合物的含量将会 .
(3)图中C表示的生理过程为 , 此过程的总反应式为: .
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【题目】在正常人的血浆中,NaHCO3的含量约为H2CO3含量的20倍。当血浆中的NaHCO3含量减少时,会发生酸中毒;当血浆中的H2CO3含量减少时,则发生碱中毒。这个事实表明某些无机盐的作用是 ( )
A.调节酸碱度 B.调节渗透压
C.影响细胞形态 D.影响生物膜透性
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【题目】萌发的小麦种子中的淀粉酶主要有α-淀粉酶(在 pH<3.6 时迅速失活,但耐热)、β-淀粉酶(不耐 热,70℃条件下 15min 后就失活,但耐酸)。以下是以萌发的小麦种子为原料来测定α-淀粉酶催化效率的实验, 请回答下列与实验相关的问题。
[实验目的]测定 40℃条件下α-淀粉酶的催化效率。
[实验材料]萌发 3 天的小麦种子。
[主要器材]麦芽糖标准溶液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅、试管等。
[实验步骤]
(1)制备不同浓度麦芽糖溶液,与斐林试剂生成标准颜色。取 7 支洁净试管编号,按下表中所示加入试剂,而后 将试管置于 60℃水浴中加热 2min,取出后按编号排序。
表中 Z 代表的数值是。
(2)以萌发的小麦种子制取淀粉酶溶液,将装有淀粉酶溶液的试管置于,取出后迅速冷却,得到α-淀粉酶溶液。
(3)取 A、B、C、D 四组试管分别作以下处理:
(4)将 Al 和 Bl 试管中溶液加入到 E1 试管中,A2 和 B2 溶液加入到 E2 试管中,A3 和 B3 溶液加入到 E3 试管中.C、 D 试管中的溶液均加入到 F 试管中,立即将 E1、E2、E3、F 试管在 40℃水浴锅中保温一段时间。然后分别加入 2mL 斐林试剂,并经过 60℃水浴中加热 2min 后,观察颜色变化。
[结果分析]将 E1、E2、E3 试管中的颜色与试管进行比较得出麦芽糖溶液浓度,并计算出α-淀粉酶催化效率前平均值。
[讨论]
①实验中 F 试管所起的具体作用是排除对实验结果的干扰,从而对结果进行校正。
②若要测定β- 淀粉酶的活性,则需要对步骤二进行改变,具体的操作是将淀粉酶溶液,从而获得β-淀粉酶。
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【题目】黄曲霉毒素B1 (AFB1)存在于被黄曲霉菌污染的饲料中,它可以通过食物链进入动物体内并蓄积,引起瘤变。某些微生物能合成AFB1解毒酶。将该酶添加在饲料中可以降解AFB1,清除其毒性。下图为采用基因工程技术生产AFB1解毒酶的流程图
请回答:
(1)基因工程常见的运载工具(体)有______________。将目的基因导入酵母细胞,最常用的化学方法是______________。
(2)酵母细胞导入AFB1解毒酶基因后,采用______________技术,检测到AFB1解毒酶基因存在酵母细胞内。实验发现酵母菌中没有检测到合成的AFB1解毒酶,分析原因可能是______________。
(3)采用蛋白质工程进一步改造该酶的基本途径是:从提高酶的活性出发,设计预期的蛋白质结构,推测应有的氨基酸序列,找到相对应的__________________________________。
(4)生态工程需遵循其基本原理,系统整体性原理强调各组分之间要有______________,只有这样地才能顺利完成能量、物质、信息等的转换和流通,并且实现___________________。
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【题目】下列关于细胞膜功能的判断,正确的是 ( )
A.由于细胞膜能严格地控制物质进出细胞,因而能保证生物体的健康
B.将细胞内部与外界环境隔开的结构是细胞壁
C.高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行信息交流
D.精子和卵细胞之间的识别和结合需要靠激素随血液传递
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【题目】如图是某生物体细胞有丝分裂不同时期的图象,对其描述正确的是( )
A.甲、乙、丙细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期
B.该生物可能是低等植物细胞
C.甲细胞进行中心体复制,发出星状射线,形成了纺锤体
D.甲、乙、丙细胞的染色体数、染色单体数、DNA分子数的比值都为1:2:1
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【题目】下列关于基因突变和基因重组的叙述中,错误的是 ( )
A.基因突变和基因重组都对生物进化有重要意义
B.基因突变能改变基因中的碱基序列,而基因重组只能改变基因型
C.基因重组能发生在真核细胞的减数分裂和有丝分裂的过程
D.基因突变在生物界中普遍存在
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