A. | 甲图所示同种生物雌个体和雄个体携带AB基因的配子数目相等 | |
B. | 乙图所示的细胞中含有四个染色体组 | |
C. | 丙图中如果黑方格表示有病个体,那么所示W个体可能是该病基因的携带者 | |
D. | 丁图所示的10个种群可构成了一个群落 |
分析 1、一般情况下,雄配子数目远多于雌配子数目.
2、染色体组的判断方法:(1)根据细胞中染色体形态判断:①细胞内同一形态的染色体有几条,则含有几个染色体组;②细胞中有几种形态的染色体,一个染色体组内就有几条染色体.(2)根据生物的基因型来判断:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组.可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次,就含有几个染色体组”.(3)根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体,然后判定染色体组数.
3、丙图中“无中生有为隐性”,说明该病为隐性遗传病,可能是伴X染色体隐性遗传病,也可能是常染色体隐性遗传病.
4、群落是指一定区域内所有生物的总和,包括生产者、消费者和分解者.
解答 解:A、一般情况下,雄配子数目远多于雌配子数目,因此甲图所示同种生物雌个体和雄个体携带AB基因的配子数目不相等,A错误;
B、乙图所示的细胞中含有三个染色体组,B错误;
C、丙图中如果黑方格表示有病个体,那么该病为隐性遗传病,可能是伴X染色体隐性遗传病,也可能是常染色体隐性遗传病,若为伴X染色体隐性遗传病,则W个体不是该病基因的携带者,若为常染色体隐性遗传病,则W个体是该病基因的携带者,C正确;
D、丁图所示的10个种群包含生产者和消费者,但缺少分解者,因此不能构成了一个群落,D错误.
故选:C.
点评 本题结合图解,综合考查细胞的减数分裂、染色体组、人类遗传病、生态系统等知识,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,明确雄配子数目多于雌配子数目;识记染色体组的概念,掌握染色体组的判断方法;识记人类遗传病的类型及特点;识记群落的概念,能结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在一片山林地上通过人工管理提高某种速生树的产量后,其抵抗力稳定性提高 | |
B. | 春天湿地公园群落中的青蛙呈“J”型曲线增长 | |
C. | 造成人工林中群落垂直分布的主要原因为阳光 | |
D. | 湿地公园的观赏价值体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多 | |
B. | 麻风杆菌的酶需在宿主细胞的核糖体上合成 | |
C. | 细胞内蛋白质和纤维素的合成过程中有水的生成 | |
D. | ATP和RNA中都含有核糖和腺嘌呤 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省浏阳市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
萌发的种子中酶有两个来源,一是由干燥种子中的酶活化而来,二是萌发时重新合成。研究发现种子萌发时,新的RNA在吸水后12h开始合成,而蛋白质重新合成在种子吸水后15-20min便可开始。以下叙述不正确的是
A.有些酶、RNA可以在干种子中长期保存
B.干燥种子中自由水与结合水的比例低于萌发种子
C.萌发时消耗的有机物根本上来源于母体的光合作用
D.种子吸水后12h内新蛋白的合成不需要RNA参与
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该兴趣小组研究的主要目的是探究植物激素对顶端优势的影响 | |
B. | D和E实验说明生长素抑制剂和细胞分裂素作用的原理相同 | |
C. | 要证实内源生长素维持了顶端优势,至少要进行A、B、C实验 | |
D. | 此实验可知,生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中表现为相互拮抗关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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