A、若该膜为突触后膜局部结构,此处的信号转换是:电信号→化学信号→电信号 |
B、若该细胞能分泌胰高血糖素,则该激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 |
C、若该细胞是癌细胞,导致其扩散和转移的原因是物质①比正常细胞少 |
D、此细胞所需a由A侧进入B侧,呼吸产生的C02由B侧进入A侧 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度 |
B、若x表示进食后一段时间血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素 |
C、若x表示生长素浓度,y表示生理作用,则a为对根的促进作用,b为对茎的促进作用 |
D、若x表示生态系统中群落的复杂程度,y表示稳定性,则a表示抵抗力稳定性,b表示恢复力稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、本实验的因变量是不同的催化剂 |
B、本实验的无关变量有温度和酶的用量等 |
C、1号与3号,1号与4号可分别构成对照实验 |
D、分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、属于原核生物,无染色体变异 |
B、无线粒体,不能进行细胞呼吸 |
C、属于寄生生物,从人体获得ATP |
D、菌落在伊红美蓝培养基上呈红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、防止水中离子对培养基成分的干扰--用蒸馏水配制 |
B、调查某遗传病的发病率--需要在患者家系中进行调查统计 |
C、除去密闭容器中CO2--在容器中放置盛有NaOH溶液的小烧杯 |
D、排除无关变量中温度的干扰--将实验组和对照组放在相同且适宜温度环境中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、G血管和P血管 |
B、H血管和P血管 |
C、H血管和G血管 |
D、G血管和H血管 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、银狐体色有白斑对无白斑为显性 |
B、可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐 |
C、控制白斑的基因纯合时胚胎致死 |
D、白斑性状产生的根本原因是基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中酶1和酶2表示同一种酶 |
B、图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生 |
C、图丙是图甲部分片段的放大 |
D、图丙中b链可能是构成核糖体的成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
能量值(kJ/m2?年) \动物种类 |
摄取量(I) | 同化量(A) | 呼吸量(R) | 生产量(P) |
收割蚁(植食) | 144.35 | 129.70 | 129.29 | 0.41 |
小蜘蛛(肉食) | 52.72 | 49.79 | 41.84 | 7.95 |
盐沼蝗(植食) | 15.56 | 5.76 | 3.60 | 2.16 |
黄鼠(植食) | 23.43 | 15.90 | 15.44 | 0.46 |
A、收割蚁只有不到1%的同化量用于自身生长发育等 |
B、约占盐沼蝗摄入食物63%的未同化量可被分解者利用 |
C、黄鼠的生长效率(P/A)较低的原因是呼吸消耗的能量较多 |
D、表中几种动物同化效率(A/I)最高的为初级消费者黄鼠 |
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