分析 图示为神经-体液-免疫调节机制,神经系统分泌的物质是神经递质,内分泌系统分泌的物质是激素,免疫系统分泌的是免疫活性物质,如抗体、淋巴因子.
下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌促甲状腺激素,甲状腺分泌的甲状腺激素可反馈抑制促甲状腺激素的分泌,所以调节促甲状腺激素分泌的激素有促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素.
解答 解:(1))稳态是指正常机体通过调节作用维持内环境的相对稳定状态,图示表明其调节作用有神经调节、体液调节、免疫调节.
(2)寒冷环境中有即时反应之一是皮肤起“鸡皮疙瘩”,其反射弧为:冷剌激-→皮肤冷觉感受器-→相关传入神经-→下丘脑体温调节中枢-→相关传出神经-→立毛肌收缩.
(3)下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌促甲状腺激素,甲状腺分泌的甲状腺激素可反馈抑制促甲状腺激素的分泌,所以调节促甲状腺激素分泌的激素有促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素.因此,若③表示促甲状腺激素,对③的分泌具有调节作用的激素有甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素.
(4)某患者体内产生一种抗体,这种抗体可与某神经递质的受体结合并使其失活,导致患者肌肉萎缩,说话和吞咽困难,最后因呼吸障碍而死亡,这种疾病属于自身免疫病.
故答案为:
(1)神经调节、体液调节、免疫调节(或:神经-体液-免疫调节)
(2)冷觉感受器 体温调节中枢
(3)甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
(4)自身免疫病
点评 本题结合图解,考查内环境稳态、神经条件、体液调节和免疫调节的相关知识,要求考生识记内环境稳态的调节机制;识记甲状腺激素的分级调节过程;识记内环境稳态的调节机制,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内 | |
B. | 该菌具有细胞膜、细胞质和细胞壁等细胞结构 | |
C. | 该菌具有细胞壁,其主要成分是纤维素 | |
D. | 该菌染色体的主要成分是DNA和蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 19、2x-y+z、$\frac{z-18}{2}$ | B. | 18、w-20、$\frac{z-18}{2}$ | ||
C. | 18、w-19、$\frac{z-20}{2}$ | D. | 18、w-z+18、$\frac{w+z-18}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雄性、雌性、雌性 | B. | 雄性、雌性、雄性 | ||
C. | 不能确定、不能确定、雌性 | D. | 雄性、雌性、不能确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 造血干细胞和白细胞的细胞核中基因的种类、数量有差异 | |
B. | 造血干细胞分化成红细胞的过程是细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程 | |
C. | 若编码血红蛋白基因的一个碱基对发生改变,血红蛋白中氨基酸序列一定发生改变 | |
D. | 造血干细胞和白细胞的细胞中RNA种类相同,数量也相同 |
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