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已知下列密码子及其各自对应的氨基酸:“AUG-甲硫氨酸,起始密码子;CUU-亮氨酸;AAC-天冬氨酸、AAU-天冬氨酸;GAA-谷氨酸;UGU-半胱氨酸;UUG-亮氨酸;UGA-终止密码子.”以“-AATGAACTTGAATTGATGT-”的互补链转录mRNA,以此段mRNA为模板可以合成一个小分子多肽,那么构成此多肽的氨基酸的数目和种类最多为(  )
A、4  3
B、6  4
C、4   4
D、5    3
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:根据碱基互补配对原则,“-AATGAACTTGAATTGATGT-”的互补链的碱基序列为-TTACTTGAACTTAACTACA-,以该链为模板转录形成的mRNA的碱基序列为-AAUGAACUUGAAUUGAUGU-.
解答: 解:由以上分析可知此段mRNA的碱基序列为-AAUGAACUUGAAUUGAUGU-,以此段mRNA为模板可以合成一个小分子多肽,由于起始密码子是AUG,终止密码子是UGA,所以翻译是从该mRNA的第2个碱基开始,到第13个碱基结束,因此构成此多肽的氨基酸的数目有4个,依次为甲硫氨酸(AUG)、天冬氨酸(AAC)、亮氨酸(UUG)、天冬氨酸(AAU),由此可见,构成此多肽的氨基酸种类最多为3种.
故选:A.
点评:本题考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程,能根据碱基互补配对原则推断模板链和mRNA的碱基序列,能根据起始密码子和终止密码子判断翻译的起点和终点,进而推断出多肽链中氨基酸数目和种类.
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是植物体根尖的有关生命现象示意图.图中英文字母表示根尖的部位,甲、乙、丙表示相应部位的细胞,数字表示细胞周期的两个阶段.请回答下列问题:
(1)根部吸水的主要部位是编号
 
;能观测到染色体的部位是编号
 
; 有mRNA合成,但不进行DNA复制的部位主要是编号
 

(2)丙细胞与其他部位细胞相比,细胞内
 
结构明显较大;显微镜下甲细胞的主要特征是
 

(3)生长素主要作用于图中编号的
 
区;生长素主要由编号
 
区的细胞产生.如果将种植该植物的花盆横卧(见图2),一段时间后,根会弯向地下生长,这是因为远地一侧生长素含量
 
,细胞生长相对较快所致.
(4)图中③过程除表示了生长现象外还表示了细胞的
 
现象,后一现象出现的根本原因是
 

(5)做用含32P标记的矿质营养液培养植物幼苗的实验时,含32P标记的离子进入根细胞的方式应为
 
,吸收的32P在植物体内主要用于形成细胞的
 
(结构).

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科目:高中生物 来源: 题型:

叶绿体色素的纸层析结果显示胡萝卜素位于层析滤纸的最上端,对胡萝卜素的解释不正确的是(  )
A、胡萝卜素扩散速度最快
B、胡萝卜素分子量最小
C、在层析液中的溶解度最小
D、在层析液中的溶解度最大

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科目:高中生物 来源: 题型:

双缩脲试剂呈蓝色,当它遇蛋白质分子时会变色.某同学在做验证过氧化氢酶的高效性的实验时,在过氧化氢酶溶液中误加入双缩脲试剂,其结果应该是(  )
A、产生气泡B、溶液呈紫色
C、溶液呈蓝色D、无反应现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对幼嫩绿叶细胞中有关分子的描述,错误的是(  )
A、叶绿素分子中含镁元素
B、蛋白质都是由 20 种氨基酸构成
C、纤维素是构成细胞壁的主要成分
D、水在细胞中主要以自由水形式存在

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是四种植物分生组织的细胞周期,有关叙述正确的是(  )
植物 细胞周期的时间(h)
a时期 b时期 合  计
物种1 10.6 0.4 11
物种2 18 0.5 18.5
物种3 16.5 2 18.5
物种4 10.4 2.3 12.7
A、四种分生组织都能产生吲哚乙酸,促进其细胞有丝分裂
B、秋水仙素作用于b时期中的细胞,能使其染色体数目加倍
C、最好选用物种1观察有丝分裂过程,因其细胞周期最短
D、a时期细胞核中进行转录和翻译,b时期可观察到染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

天然牧场的一小片区域被作为牧草留种区,为了防止鸟啄食草籽,人们用网把留种区罩了起来.后来发现留种区的草几乎被虫吃光,而其它区域却安然无恙.此现象给我们的启示是(  )
A、食草昆虫具有超强的繁殖能力
B、生态系统的稳定性有赖于完整的营养结构
C、草原鸟类的主要食物来源是昆虫
D、牧草的种类单一会导致害虫的大发生

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为果蝇体细胞中染色体结构模式图,图乙为形成配子时某细胞中的两对染色体,图丙为该个体减数分裂不同时期,其中a表示细胞数目.下列说法正确的是(  )
A、图甲细胞含有两个染色体组,图乙含有四个染色体组
B、图乙细胞减数分裂完成后,若形成Da的卵细胞,则同时产生的三个极体的基因型是Da、dA、dA
C、图甲与图乙可分别对应图丙中的时期A与C
D、图丙中b、c、d依次可代表DNA分子数、染色体数、染色单体数

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科目:高中生物 来源: 题型:

生活中,清洗餐具的洁洁灵既是一种清洁剂又是一种污染源,同时也会影响人的健康,为了说明这一问题,特设计了如下实验.
假设:不同浓度洁洁灵溶液对水蚤生活状态的影响程度不同.
实验材料及用具:放置几天后的清水、水蚤、吸管、洁洁灵、量筒、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、培养皿,计数器.请帮助完成实验步骤的设计,并回答问题:
实验步骤:
第一步:配制100×10-6、20×10-6、10×10-6、2×10-6洁洁灵溶液,分别标以2号、3号、4号、5号标签.
第二步:
 

第三步:
 

实验现象记录:(每份样品观察20个水蚤)
培养液号 1 2 3 4 5
洁洁灵浓度 0 100×10-6 20×10-6 10×10-6 2×10-6
生存状况 全部自由生活 全部死亡 5个存活 17个存活 全部存活
运动迅速 静止不动 运动缓慢 运动缓慢 运动迅速
(1)根据以上观察数据,绘出洁洁灵浓度与水蚤存活率关系的曲线图,并加以解释.

解释:
 

(2)本实验的结论是
 

(3)由此你的建议是
 

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