分析 根据题意和图示分析可知:图一中同源染色体配对,形成2个四分体,处于减数第一次分裂前期;图二中同源染色体分离,移向细胞两极,处于减数第一次分裂后期.
解答 解:(1)图一细胞中同源染色体两两配对,形成2个四分体,处于减数第一次分裂前期.
(2)图一细胞中1号染色体和2号染色体是一对同源染色体.此细胞中总共有2对同源染色体,图一细胞含有4条染色体、8条染色单体、8个DNA分子.
(3)图二细胞同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期.
故答案为:
(1)减数第一次 前 同源染色体配对 2
(2)同源 2 8
(3)后 同源染色体分离
点评 本题结合减数分裂过程中染色体的行为变化图解,考查细胞减数分裂不同时期的特点,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,能准确判断图中各过程发生的时期及各物质的名称,再对各选项作出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南三门峡市高二上学期入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”,用生态学观点分析,其目的是 ( )
A.保持生物群落的单一性
B.使物质和能量尽快地流动
C.保持生态平衡
D.调整能量在生态系统中的流动方向
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用哺乳动物的成熟红细胞为实验材料进行DNA的粗提取实验 | |
B. | 在研究镁是植物必需矿质元素时可用蒸馏水和加镁蒸馏水进行对照培养 | |
C. | 研究温度对酶活性影响时应将底物和酶先分别恒温,再混合恒温 | |
D. | 蛋白质鉴定实验中双缩脲试剂A、B应混合均匀后使用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲和乙代表的腺体名称分别是垂体、下丘脑 | |
B. | 激素A的名称是促甲状腺激素 | |
C. | 激素B的名称是促甲状腺激素释放激素 | |
D. | 甲状腺激素分泌的分级调节,也存在着反馈调节机制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用基因工程培育抗寒的番茄植株 | |
B. | 利用花药离体培养得到单倍体植株 | |
C. | 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株 | |
D. | 利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株 |
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