实验目的 | 试剂 | 预期的实验结果 | |
A | 检测植物组织中的脂肪 | 双缩脲试剂 | 脂肪颗粒被染成红色 |
B | 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 | 醋酸洋红 | 染色体被染成紫红色 |
C | 检测植物组织中的葡萄糖 | 健那绿 | 葡萄糖与健那绿作用,生成蓝绿色沉淀 |
D | 验证酵母菌的无氧呼吸产物是二氧化碳 | 溴麝香草酚蓝水溶液 | 由蓝变绿再变黄 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、检测图中细胞的核糖体蛋白基因是否表达可确定细胞是否分化 |
B、完成细胞分化的神经细胞通过有丝分裂增加细胞数量形成神经纤维 |
C、肝组织干细胞比肝细胞在受到电离辐射更容易发生癌变 |
D、干细胞的细胞分裂使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、激活免疫系统 |
B、使免疫系统变得“迟钝” |
C、抑制术后感染 |
D、保证植入器官的血液供应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、表现型相同,基因型不一定相同 |
B、基因型相同,表现型不一定相同 |
C、在同样的环境中,表现型相同,则基因型相同 |
D、在同样的环境中,基因型相同,则表现型相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中显示的是群落的水平结构 |
B、决定这种现象的环境因素除光照外,还有温度和湿度等 |
C、种植玉米时,因植物群落分层现象的存在,所以要合理密植 |
D、在农业生产上,可以充分利用这一现象,合理搭配种植的品种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DC细胞中“突起”的存在增大了细胞膜的表面积 |
B、具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞,除树突细胞外还有吞噬细胞 |
C、DC细胞处理抗原后,能与T细胞表面的受体相结合,激活信号分子(S1、S2),此过程体现了细胞间的信息交流 |
D、DC细胞能激发T细胞增殖并分化形成各种淋巴细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、tRNA是翻译的产物 |
B、某些生物以RNA作为遗传物质 |
C、某些RNA具有催化作用 |
D、参与翻译过程的RNA是rRNA和mRNA |
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