分析 现代生物进化理论:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:(1)生物进化的内因是由于变异产生了进化的原材料,外因是生活环境改变形成地理隔离,自然选择导致了基因频率的定向改变.
(2)自然条件下,长江凤鲚和珠江风鲚不会发生基因交流是由于地理隔离导致的.
(3)生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称.它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,此处为不同的变异类型,故为遗传多样性.
(4)由于A的基因频率为0.2,a的基因频率为0.8,AA=A2=4%、Aa=2×A×a=32%、aa=a2=64%,若环境的选择作用使a的频率逐渐下降,则aa基因型个体的数量会逐渐减少.
(5)环境变化对不同的变异类型起选择作用,隔离是物种形成的必要条件,同一物种的不同种群之间可能存在地理隔离,生物进化必然伴随基因频率变化.
故答案为:
(1)遗传和变异 生活环境改变形成地理隔离
(2)两者属于不同水域,且都具有河口短距离洄游的习性,所以存在地理隔离导致无法基因交流
(3)遗传
(4)4%、32%、64% 逐渐下降
(5)A B C
点评 本题主要考查了现代生物进化论和生物多样性的内容,意在考查学生的理解和掌握情况,试题难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用植物体细胞杂交技术培养“白菜--甘蓝”需要进行检测和筛选 | |
B. | 杂种细胞通过细胞增殖和细胞分化形成杂种植株 | |
C. | 在组织培养过程中形成的愈伤组织,其代谢类型是自养需氧型 | |
D. | “白菜-甘蓝”杂种植株表现的性状是基因选择性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a图表示植物细胞有丝分裂末期 | |
B. | b图表示蛙的红细胞分裂的某个阶段 | |
C. | c图细胞代表次级精母细胞 | |
D. | d图细胞中含有8条染色单体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•广州)农业生产中人们可通过防除农田的杂草而实现增产,农田中杂草与农作物的关系可能是( )
A.种间竞争 B.种内竞争 C.种内互助 D.互利共生
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
区域 | SS(%) | Ss(%) | ss(%) |
A | 80 | 18 | 2 |
B | 2 | 8 | 90 |
A. | A地S基因的频率为89%,B地S基因的频率为6% | |
B. | A、B两地的桦尺蠖因长期地理隔离达到生殖隔离,从而形成了两个物种 | |
C. | 从上述材料得知生物进化的方向是由自然选择决定的 | |
D. | 从上述材料得知生物进化的实质就是种群基因频率的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂产生的极体为 TTMM,减数第二次分裂产生的极体为 TM | |
B. | 减数第一次分裂产生的极体为 tm,减数第二次分裂产生的极体为 tm | |
C. | 减数第一次分裂产生的极体为 tm,减数第二次分裂产生的极体为 TM 或 tm | |
D. | 减数第一次分裂产生的极体为 ttmm,减数第二次分裂产生的极体为 TM 或 tm |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌 | |
B. | 注射破伤风抗毒血清的目的是刺激机体产生抗体 | |
C. | 二次免疫反应中抗体直接由记忆细胞分泌,因此抗体产生量更大,反应更快更强 | |
D. | 效应T细胞可诱导靶细胞凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 干旱少雨,饮水缺乏 | B. | 天敌过多,大量被捕食 | ||
C. | 食物不足 | D. | 人类活动破坏了生态平衡 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•益阳校级期末)抗利尿激素在人体水盐平衡调节过程中起着重要作用.当体内失水过多时,抗利尿激素分泌增加,进而促进肾小管和集合管重吸收( )
A.糖 B.水 C.Na+ D.K+
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