A. | 微量和高效 | B. | 通过体液运输 | ||
C. | 作用于靶器官、靶细胞 | D. | 作用时间短,范围准确 |
分析 激素作用的一般特征:
(1)微量高效
如:在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL,而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ.
(2)通过体液运输
内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液中,随血液流到全身,传递着各种信息.
(3)作用于靶器官、靶细胞
研究发现,甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用,而促甲状腺激素只作用于甲状腺.能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此,体内源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡.
解答 解:激素作用的一般特征:
ABC、微量高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞,ABC正确;
D与神经调节相比,作用时间长,范围广,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了人和高等动物激素的调节相关知识点,意在考查考生对于知识的掌握理解和运用,难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子形成幼苗与细胞分裂和分化直接相关 | |
B. | 细胞分化是遗传信息选择性表达的结果 | |
C. | 细胞分化发生在生物体的整个生命进程中 | |
D. | 细胞分化过程中遗传物质发生了改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构建一个脱氧苷酸,需将一个磷酸和一个碱基连接在一个脱氧核糖上相邻的碳原子上 | |
B. | 将两个或多个脱氧核苷酸相连,使它们的磷酸和脱氧核糖交替排列 | |
C. | 将两条脱氧核苷酸长链反向摆放,两条链之间以碱基对相连,遵循A-T、C-G配对原则 | |
D. | 构建好的双链DNA分子片段中,任意两个不互补碱基之和恒等,并为碱基总数的50% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素类似物浓度不同,促进生根的效果即不相同 | |
B. | 不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照 | |
C. | 可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部 | |
D. | 该实验前需做预实验 |
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