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    【题目】下列有关线粒体的叙述，正确的是（ ）

    A．毒素影响线粒体功能从而影响人红细胞吸收葡萄糖

    B．线粒体中的氧浓度一般小于细胞质基质中的氧浓度

    C．线粒体从细胞质基质中吸收葡萄糖并进一步氧化分解

    D．细菌的细胞中无线粒体，只能通过无氧呼吸获取能量

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：A、葡萄糖进入人体红细胞属于协助扩散，不消耗能量，A错误；

    B、氧气由细胞质基质扩散进入线粒体，故线粒体中的氧浓度一般比细胞质基质中的氧浓度低，B正确；

    C、葡萄糖在细胞质基质中水解为丙酮酸后才能进入线粒体，C错误；

    D、细菌体内无线粒体，但部分细菌也能进行有氧呼吸，如醋酸菌，D错误．

    故选：B．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将若干长势良好的植物幼苗置于密闭的容器中，并且人工控制光照和温度保持适宜且稳定，每天8：0024：00为光照培养阶段，00：008：00为黑暗培养阶段．一天内容器中C02 浓度的变化，结果如表所示，请分析回答下列问题．

    光照阶段

    黑暗阶段

    时间 S02：浓度

    （μL/L）

    8：00

    9：00

    10：00

    11：00

    12：00﹣24：00

    1：00

    2：00

    3：00

    4：00

    5：00

    6：00

    7：00

    660

    420

    300

    180

    180

    270

    360

    450

    520

    570

    610

    640

    （1）光照培养阶段C02浓度下降的生理原因是 ，在叶肉细胞中利用SO2的具体部位是 ．

    （2）11：00﹣24：00时间段，幼苗叶肉细胞中能产生ATP的结构包括 ．

    （3）整个黑暗培养阶段幼苗呼吸速率的变化情况是 ，导致该阶段呼吸速率变化的因素是 ．

    （4）若给该密闭容器中的椬物提供HO，一段时间后楦物幼苗内出现了C6HO6，请用分子式、箭头、文字简要表示该过程（文字以表明生理活动）： HOC18O2C6HO6 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物体或细胞中酶的叙述，正确的是（ ）

    A．酶是由活细胞产生的，只能在细胞内发挥作用

    B．常温下，酶降低活化能比无机催化剂更显著

    C．酶的基本单位是氨基酸，合成场所是核糖体

    D．温度过高或过低都会使酶的空间结构遭到破坏

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列物质中，在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是（ ）

    A．抗体 B．糖原 C．胰岛素 D．氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请回答下列与生态有关的问题：

    （1）某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调查．采用样方法调查草原中某种植物的种群密度，取样的关键是要注意 ．

    （2）某同学对一云杉林的种群密度进行调查统计，将统计到的植株按高度（h）分为5级，每一级的植株数量如表所示．

    等级

    高度（cm）

    数量（株）

    a级

    h≤10

    120

    b级

    10＜h≤30

    62

    c级

    30＜h≤100

    32

    d级

    100＜h≤300

    16

    e级

    H＞300

    6

    分析表中数据可知，此云杉种群的年龄组成属于 ．

    （3）该山区25年前发生过森林火灭，焚毁了所有林木．现有一位生态学者对该由区植被进行调查，得到部分数据如下表，请回答下列问题．

    ①火灾后该地区群落的演替类型是 ．

    ②火灾后该地区曾引入一种外地植物，引入物种的种群基因型频率变化如表：

    基因型

    引入前，原地

    引入后5年，本地

    引入后8年，本地

    AA

    51%

    57%

    61%

    aa

    11%

    17%

    21%

    通过对该物种在引入前后种群基因频率的比较，请说明该物种在引入前后有没有发生进化？ ．判断的依据是 ．

    （4）研究某草原能量传递关系获得下列图解，图中字母A、B、C、D、E表示生态系统的成分，字母a、b、c、d表示能量，数字表示生理过程或量流动方向．流经该生态系统的总能量是通过 过程实现的（填数字序号）．食草动物排出的粪便中仍含有部分能量，这一部分能量流入分解者体内的过程应是图示中的 箭头所示（填数字序号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组调查了某块玉米．大豆间种试验田的基本成分和能量（单位：×107kJ）流动情况．回答下列问题：

    种类

    基本成分

    植物

    玉米、大豆、杂草

    动物

    人、畜禽、灰鹤、蜗牛、玉米螟等

    微生物

    多种细菌和真菌

    （1）玉米和大豆间种有利于提高群落空间结构中 结构的复杂性．与单种相比，间种可以增加农田生态系统的 稳定性．

    （2）大豆与其根部的根瘤菌的种间关系为 ，与大豆间种能够使玉米长势更好的主要原因 ．

    （3）玉米螟是玉米的主要害虫之一，请写出一种对玉米螟的生物防治方法： ．

    （4）第二营养级能够从该生态系统获得的能量最多为 ×l07kJ．

    （5）无论是单种还是间种，从能量流动角度分析，栽种密度过低导致产量较低的原因是 ，而栽种密度过高也会导致产量偏低的原因是 ，所以需要合理密植．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人在幼年期由于某种激素的分泌量过少而引起呆小症．这种激素是（ ）

    A．生长激素 B．胰岛素 C．甲状腺激素 D．性激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】磷是植物生长的重要营养元素之一，我国74%的耕地土壤中缺磷，而施入土壤的磷肥只有5%﹣25%的利用率，大部分磷都成了不能吸收的难溶性磷酸盐．为了从土壤中筛选出能够将难溶性磷酸盐转化为植物能吸收的可溶性磷的优良解磷菌株，以便将其添加到有机肥中，改善植物磷元素供应．科研人员进行如下实验：

    实验原理：固体培养基中难溶性磷酸盐在微生物的作用下溶解，会在菌落周围形成透明圈（如图），透明圈直径（D）与菌落直径（d）的比值（）代表微生物溶解磷的能力大小．

    实验步骤：

    步骤1取某地区土样5g制得土壤溶液后稀释，取稀释液lmL接种到基础培养基A上，在适宜温度下培养72h．

    步骤2 在基础培养基A上用接种环挑取代表性菌落再次接种，培养34d后观察菌落特征和透明圈的大小，初步筛选出三种优良解磷菌株（如表）．

    菌株

    透明圈直径

    （D）单位：mm

    菌落直径

    （d）单位：mm

    甲

    22.8

    15.3

    1.5

    乙

    20.7

    7.7

    2.7

    丙

    8.2

    7.5

    1.1

    请分析回答下列问题：

    （1）土壤中的磷以 形式被植物细胞吸收，吸收后可用于合成 （填出3种含磷的有机物）．

    （2）实验中所用的固体培养基往往是在液体培养基中加人凝固剂 制备的，培养基上出现的单一菌落可以看做一个 （填“种群”、“群落”、“生态系统”）．

    （3）为了筛选出所需菌株，培养基中唯一的磷源应该是 ，步骤1中接种方法是 ，步骤2中接种环的灭菌方法是 ．

    （4）根据实验结果可以确定溶解磷能力最强的菌株是 ．为了保持所得菌种的纯净，需要进行菌种的保藏．临时保藏时，要将菌种接种到试管的 格养基上，长成菌落后放人4℃的冰箱中；长期保存时可以采用 的方法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲的A、B、C表示人体细胞间信息传递过程；图乙表示信号分子对靶细胞作用的方式．下列表述正确的是（ ）

    A．图甲中可代表人体细胞间信息传递的全部方式

    B．图甲的三个过程中，信号分子都通过胞吐出相应的细胞

    C．图乙中，若2为胰高血糖素，则靶细胞可以是肝细胞或肌细胞

    D．图乙中，若2为淋巴因子，则靶细胞可以是B淋巴细胞

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