【题目】果蝇的X、Y染色体(如图)有同源区段(Ⅰ片段)和非同源区段(Ⅱ1、Ⅱ2片段)。有关杂交实验结果如下表。下列对结果的分析,错误的是( )
杂交组合一 | P:刚毛(♀)×截毛(♂)→F1全刚毛 |
杂交组合二 | P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1刚毛(♀):截毛(♂)=1∶1 |
杂交组合三 | P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1截毛(♀):刚毛(♂)=1∶1 |
A.Ⅰ片段的基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异
B.通过杂交组合一,判断刚毛为显性性状
C.通过杂交组合二,可以判断控制该性状的基因位于Ⅱ1片段
D.减数分裂中,X、Y染色体能发生交叉互换
【答案】C
【解析】若基因位于同源区段(I片段)上,P:截毛(XbXb)×刚毛(XBYb)→F1刚毛(XBXb):截毛(XbYb)=1:1,性状在子代中有差别,A正确;从表中杂交组合一,P:刚毛(♀)×截毛(♂)→F1全刚毛刚毛为显性性状,截毛为隐性性状,B正确;设控制刚毛的基因为B,控制截毛的基因为b,若基因位于非同源区段(Ⅱ1)上,P:截毛(XbXb)×刚毛(XBY)→F1刚毛(XBXb):截毛(XbY)=1:1;若基因位于同源区段(I片段)上,P:截毛(XbXb)×刚毛(XBYb)→F1刚毛(XBXb):截毛(XbYb)=1:1;综上所述根据杂交组合二,P:截毛(♀)×刚毛(♂)→F1刚毛(♀):截毛(♂)=1:1,不能判断控制该性状的基因位于Ⅱ一l片段,C错误; 减数分裂中,X、Y染色体能发生交叉互换,D正确。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为探究“某品牌酸奶中乳酸菌数量及其对抗生素耐药性情况”,某同学进行了如下实验:请分析回答下列问题:
⑴配制的乳酸菌培养基除了含有水、碳源、氮源和无机盐等主要营养成分外,还应加入适量的______和琼脂。在培养基各成分溶化与灭菌之间,要进行的操作是_____________。
⑵接种微生物的方法有很多,图1中过程③所示的方法为________。用该方法统计样本菌落数时,同时需要做A、B、C三个培养皿,原因是_________________ 。用该方法统计样本菌落数后,所得数据需要乘以10n后,才可表示酸奶样品中的乳酸菌的数量(单位:个/ml),这里的n=_______。
⑶请完善“检测乳酸菌对青霉素、四环素耐药性”的实验操作步骤:
步骤1:分别取______________加入三组无菌培养皿中,再加入灭菌并冷却到________℃左右的培养基,立即混匀,静置凝固成平板。
步骤2:向三组培养基中分别接种待检测的乳酸菌菌种。
步骤3:将接种后的三组培养基和一个________都置于适宜温度等条件下培养一定时间,观察比较培养基中菌落生长情况。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图中,图I表示由甲、乙、丙三种神经元构成的突触结构,神经元兴奋时,Ca2+通道开放。使Ca2+内流,Ca2+使突触小泡前移并释放神经递质。图II是图I中丁部位的放大图。图III表示神经元某部位受刺激前后膜电位变化情况。请回答下列相关问题:
(1)甲神经元释放神经递质后,乙神经元____________(填“兴奋”或“抑制”),丙神经元_____________(填“兴奋”或“抑制”),丙神经元的膜电位_______________(填“发生”或“不发生”)变化。
(2)图II中A测量的电位是_______________,与图III中_______________点的电位对应,其产生的原理主要是_______________。
(3)若抑制甲神经元膜的Ca2+通道,刺激甲神经元,乙神经元_____________(填“能”或“不能”)检测到如图III所示电位变化,原因是___________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于细胞工程技术在生产实践中应用的叙述,正确的是
A. 愈伤组织细胞分裂能力强,可作为体细胞诱变育种的材料
B. 植物花粉粒细胞容易获取,可作为培养单倍体植株的理想材料
C. 自体皮肤生发层细胞分裂能力强且不会排斥,可作为烧伤患者皮肤移植母细胞
D. 动物胚胎细胞分化程度低、易恢复全能性,可优先作为核移植的受体细胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】对于一个染色体组的叙述,错误的是
A.其内不存在同源染色体和等位基因
B.其中的染色体一半来自父方,一半来自母方
C.其内染色体的形态、功能各不相同
D.含一个染色体组的植物个体高度不育
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图是某种植物果实采收后二氧化碳产生速率及乙烯浓度变化示意图,下列对此分析正确的是
A. 乙烯促进果实的发育
B. 乙烯对该植株的根、叶、花的生长和发育必定起抑制作用
C. 乙烯对果实的生理作用可能与它能诱发果实的呼吸速率变化有关
D. 图中乙烯主要是由成熟中的果实、植物体的茎的节和衰老的叶子共同产生的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】右图中甲、乙、丙、丁代表生态系统的成分,字母代表各成分之间交换的有机物或气体,下列说法中正确的是( )
A. 乙中某种群的领域行为可明显调节种群密度
B. 乙、丁属于次级生产者,其次级生产量即同化量
C. 乙中的某种群只要保持替补出生率,就会实现零增长
D. 丙成分中极端的温度和湿度是影响乙种群最强烈的内源性因素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】用15N同位素标记细菌的DNA分子,再将它们放入含14N的培养基中连续繁殖四代,a、b、c为三种DNA分子:a只含15N,b同时含14N和15N,c只含14N,如下图。下列选项中,这三种DNA分子的比例正确的是(纵坐标为DNA分子个数)( )
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】
A. 如某物质跨膜运输的速度可用图1与3表示,则该物质不应为葡萄糖
B. 如某物质跨膜运输的速度可用图2与3表示,则该物质可能是葡萄糖
C. 限制图中A、C两点的运输速度的主要因素不同,B、D两点的限制因素有共同点
D. 将图2与4的曲线补充完整,曲线的起点应从坐标系的原点开始
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com