分析 据图分析:图1所示的b过程为菌落的稀释,培养基中含有多种酶活力不同的突变芽孢杆菌.图2中,凝固1mL10%脱脂奶粉的酶量最少的是6组.由图3可知,该接种方法为稀释涂布平板法.
解答 解:(1)图1所示的b过程为菌落的稀释,目的是为获得单个菌落;平板划线法的接种工具是接种环.
(2)微生物的营养物质主要有碳源、氮源、水和无机盐等.
A、凝固剂不能为微生物提供营养物质,A错误;
B、消毒灭菌不会改变凝固剂的特性,B正确;
C、凝固剂不能被微生物分解和利用,C错误;
D、凝固剂需要在微生物生长温度范围内保持固体状态,D正确;
E、凝固剂在配制培养基时配置方便且有良好的透明性,E正确.
故选:BDE.
(3)根据图2可知:A2、A5组酶活力与A0组芽孢杆菌相同,最可能的原因是A2、A5组芽孢杆菌发生基因突变,但凝乳酶蛋白未改变,这可能是因为一种氨基酸可能对应多种密码子,随基因发生突变,但不会改变翻译出来的氨基酸;也可能是因为发生基因突变的区段为非编码区.
(4)据图3分析,添加美罗培南后产生的透明抑菌圈最大,所以患者最适宜选用的抗生素是美罗培南.故选:B.
(5)比阿培南透明圈中出现了一个菌落的可能原因可能是抗比阿培南药物或具有耐药性突变的绿脓杆菌形成的菌落.
故答案为:
(1)单个菌落 接种环
(2)碳源、氮源 B、D、E
(3)A2、A5 A2、A5组发生基因突变,但未影响凝乳酶活力或(A2、A5组未发生基因突变)
(4)B
(5)抗比阿培南药物或具有耐药性突变的绿脓杆菌形成的菌落
点评 本题结合图示主要考查基微生物的筛选与分离、培养等知识,意在强化相关知识的识记、理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体是核基因的载体 | |
B. | 基因和染色体在向后代传递的过程中都保持完整性和独立性 | |
C. | 减数分裂过程中基因行为与染色体行为存在平行关系 | |
D. | 减数分裂过程中同源染色体分离的同时,非等位基因自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A液、B液、C液分别表示组织液、血浆、淋巴 | |
B. | 与A液相比较,B液中含有较多的蛋白质 | |
C. | 胰腺组织细胞分泌的胰岛素不足,可使B液中葡萄糖浓度降低 | |
D. | 胰淀粉酶、呼吸酶不属于内环境的成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:2:1 | B. | 1:2:1 | C. | 5:2:1 | D. | 7:6:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量 | |
B. | 若运动强度长时间超过c,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力 | |
C. | 无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失,其余储存在ATP中 | |
D. | ab段为有氧呼吸,bc段为有氧呼吸和无氧呼吸,cd段为无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以内表皮为材料,可利用甲基绿和吡罗红染色剂观察DNA和RNA的分布 | |
B. | 以内表皮为材料,可利用龙胆紫溶液观察细胞内的染色体 | |
C. | 以外表皮为材料,可利用0.5g/mL蔗糖溶液观察细胞质壁分离的自动复原 | |
D. | 以外表皮为材料,在光学显微镜下观察不到任何一种细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 浓度(mM) | 根毛数 | 分叉根毛比例(%) | 根毛长度(mm) |
第一组 NH4NO3 | 0 | 142.4 | 2.4 | 0.55 |
10 | 173.5 | 14.8 | 0.4 | |
20 | 190.7 | 25.2 | 0.35 | |
第二组 NH4Cl | 0 | 142.4 | 2.4 | 0.55 |
10 | 152.9 | 16.2 | 0.38 | |
20 | 92.4 | 15.9 | 0.35 | |
第三组 KNO3 | 0 | 142.4 | 2.4 | 0.55 |
10 | 91.8 | 5.1 | 0.53 | |
20 | 75.6 | 7 | 0.57 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为确定选择培养基的筛选功能,应设置一个接种无菌水的选择培养基作对照组 | |
B. | 植物细胞质壁分离及复原实验与血红蛋白的释放过程依据的主要实验原理相似 | |
C. | 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时,先进行预实验可降低实验成本 | |
D. | 用平板划线法纯化大肠杆菌时,灼烧接种环的次数多于在培养基上划线区域数 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水高二下学期一调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
实验中的变量主要有自变量、、因变量和无关变量。下列控制无关变量的操作错误的是
A.验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理
B.探究唾液淀粉酶的最适PH值的实验中,先将每一组温度都控制在37℃
C.验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住
D.探究唾液淀粉酶的最适PH值的实验中,每一组都加入等量的淀粉
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