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    20．孟德尔发现遗传规律，摩尔根提出基因的染色体理论，沃森、克里克推测DNA的复制方式等科学研究过程均采用了假说-演绎法．下列叙述正确的是（　　）
    A．孟德尔依据解释豌豆分离现象的假说，预期测交实验结果为高茎30株、矮茎34株
    B．孟德尔依据F1黄色圆粒豌豆的测交实验结果，提出解释自由组合现象的假说
    C．摩尔根依据实验提出基因位于染色体的假说，证明基因是具有遗传效应的DNA片段
    D．沃森、克里克依据DNA分子的双螺旋结构，提出DNA半保留复制的假说

    分析 假说一演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的．这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说-演绎法．
    类比推理法：类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理．

    解答 解：A、孟德尔依据解释豌豆分离现象的假说，预期测交实验结果为1；1，实验结果为高茎30株、矮茎34株，A错误；
    B、孟德尔依据F1黄色与绿色、圆粒与皱粒等性状杂交和自交实验结果，提出解释自由组合现象的假说，B错误；
    C、萨顿提出基因位于染色体的假说，摩尔根依据实验证明基因位于染色体上，C错误；
    D、沃森、克里克依据DNA分子的双螺旋结构，提出DNA半保留复制的假说，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查假说--演绎，类比推理方法的应用，要求学生掌握孟德尔发现遗传定律的方法，摩尔根证明基因在染色体上的方法，萨顿提出基因在染色体上的方法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．近期，思念、三全、湾仔码头等企业生产的速冻食品相继检出金黄色葡萄球菌超标，“细菌门”事件引起公众的普遍关注．请回答下列问题：
    （1）某小组欲检测果汁类食品中是否含有金黄色葡萄球菌．经查资料：葡萄球菌能分解卵黄中的卵磷脂，在含卵黄的固体培养基上形成的菌落周围会出现特有的乳白色的乳浊环．请完成下列实验步骤：
    ①配制培养基：称取适量的牛肉膏、蛋白胨、NaCl琼脂等，加入蒸馏水，搅拌加热至完全溶解后调节pH，分装到锥形瓶后灭菌，在无菌状态下加入卵黄液（100mL10%灭菌NaCl溶液中加一个鸡蛋黄，振荡均匀）摇匀，立即倒平板．
    ②接种：取待检果汁2.5mL加入到22.5mL的灭菌生理盐水中，制成接种样液．
    实验组：将接种样液用平板划线法接种在含卵黄的固体培养基上．
    对照组：将灭菌生理盐水用同样的方法接种在含卵黄的固体培养基上或不接种作空白对照．
    将上述接种后的培养皿同时放在36℃的恒温箱中培养48h
    ③观察：观察培养基表面是否出现周围有乳浊环的菌落
    （2）葡萄球菌能耐受高浓度的NaCl，所以在配制培养基时加入高浓度的NaCl可以将它分离出来．此培养基属于选择培养基．
    （3）要统计每克果汁样品中活菌数目，宜采用稀释涂布平板法接种，根据果汁样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的菌落数目就能大约推测出样品中活菌数．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．研究性学习小组参观某市市郊建立的以沼气为中心、以保护生态环境为目标的“猪-沼-鱼-肥-果蔬”生态模式时绘出了如下模式图，以下说法不正确的是（　　）
    A．该图中生物可构成的食物链中处于第二营养级的生物有鸡、蘑菇、鱼
    B．该生态模式中的生产者是水稻和大豆
    C．该生态系统的维持，人的作用非常关键
    D．该生态模式设计的指导原则是能量的多级利用和物质的循环再生

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．在人和高等动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质，能起到化学信号的作用．请据图分析并回答（图中A代表下丘脑神经细胞，B代表垂体细胞，D代表血管）：
    （1）A分泌的物质作用于B，进而提高机体耗氧量和兴奋性，则A分泌的物质名称是促甲状腺激素释放激素；
    （2）若A分泌的物质进入血液后，最终调节C细胞对水的重吸收，则A分泌的物质名称是抗利尿激素；
    （3）从图中反映出激素调节的通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞等特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下面为细胞分裂过程示意图，据图分析可得出（　　）
    A．图示过程中，DNA进行了两次复制
    B．A-E过程所产生的细胞全能性最小，F-K过程产生的细胞全能性最大
    C．F-K过程中可发生三种可遗传的变异
    D．图示过程与细胞膜的流动性无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图是3个圆所构成的关系图，其中甲为大圆，乙和丙分别为大圆之内的小圆．符合这种关系的是（　　）
    A．突触、突触前膜、突触小体
    B．种群特征、种群数量特征、物种丰富度
    C．细胞外液、血浆、组织液
    D．生态系统功能、能量流动、食物链和食物网

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．下丘脑是人体内分泌调节的中枢，也是人体体温调节的中枢．图1是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体．请分析回答：

    （1）人在过度紧张时，下丘脑的一些细胞会合成并分泌促甲状腺激素释放激素作用于甲，通过甲的作用使乙合成并分泌甲状腺激素，这体现了激素的分级调节；但在甲状腺激素含量增大至一定量时，又会抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节机制是反馈调节．
    （2）当人体血糖含量低于正常水平时，丙分泌的肾上腺素和丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖浓度升高，两种激素的关系是协同作用；在人体血糖含量高于正常水平时，则仅有丁分泌激素进行调节．
    （3）内分泌腺的分泌在受到神经系统调控的同时，也会影响神经系统的发育，如脑发育的关键时期是婴儿出生后到一岁左右，若此时甲状腺激素分泌不足，将直接影响到大脑的正常发育，导致脑细胞的数量和大脑皮层神经元的突触数量减少，最终导致呆小症．
    （4）某研究小组以小白鼠为实验动物进行研究，以间接了解下丘脑在人的体温调节中的作用．该研究小组以10只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠为实验对象，随机均分为甲、乙两组，用一定方法破坏甲组的下丘脑、乙组不作处理，测得的个体生理变化随环境温度变化的结果，绘制了4个坐标图（如图2），则图2中与甲组和乙组鼠的生理状况相符的分别是BD、AC．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低．如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图答下列问题．
    （ 1 ）由图可知，神经系统可通过突触前膜释放神经递质直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过下丘脑间接调节免疫器官或免疫细胞的活动．神经递质分布在组织液中，轴突的形成有助于扩大膜面积，便于兴奋的传导．
    （2）精神因素使T细胞活性下降，为什么会引起机体生成抗体的能力降低？T细胞活性下降后，淋巴因子的分泌量减少，且呈递抗原信息的能力降低，影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体生成量减少．
    （3）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是激素、神经递质、淋巴因子（或其他合适的答案如CO2、H+） （填三种）等信息分子，通过体液运输并作用于靶细胞来实现，二是实现信息交流．吞噬细胞将抗原呈递给T细胞是通过哪种途径实现的？通过细胞间的接触．
    （4）若抗体与自身红细胞结合，造成这些红细胞被吞噬和分解，这在免疫学上称为自身免疫病；若抗体结合到呼吸道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为过敏反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．现有高杆抗病（DDTT）小麦和矮杆不抗病（ddtt）小麦两个品种（相对性状可以自由组合），下列哪种方法能尽快培育出能稳定遗传的矮杆抗病小麦新品种（　　）
    A．两亲本杂交→F1→F2→选不分离者→纯合子
    B．两亲本杂交→F1→秋水仙素处理→纯合子
    C．两亲本杂交→F1→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子
    D．两亲本杂交→F1→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子

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