A. | 细胞分裂素主要由根尖部位产生,可促进细胞分裂 | |
B. | 乙烯属气体激素,它只能产自成熟的果实,可促进果实发育成熟 | |
C. | 脱落酸可抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落 | |
D. | 赤霉素在促进细胞伸长,促进果实发育等方面与生长素具协同作用 |
分析 1、生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯.
解答 解:A、细胞分裂素主要由根尖合成,能促进植株细胞分裂进而延缓衰老,A正确;
B、乙烯可促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯,B错误;
C、脱落酸能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用,C正确;
D、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用,D正确.
故选:B.
点评 本题考查植物激素的作用和在农业生产领域的应用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届江西省五市八校高三第二次联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
阅读下面的相关材料,回答问题:
材料甲:马铃薯是种植广泛的农作物,但病毒侵染后容易导致产量大幅度下降,培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法。
材料乙:最近,由于我国从美国进口大量转基因食品而引发了国民的关注和争论。网友们热议转基因食品可能带来的利弊。
材料丙:随着我国经济的高速发展,污染日益严重,进而影响了生态系统的平衡,导致很多城市出现雾霾天气,保证社会—经济—生态协调发展受到人们的广泛关注。
(1)若要通过转基因技术获得抗病毒的马铃薯植株,采用最多的方法是将病毒复制酶基因插入到 中的Ti质粒的 上,构建出 后,将其导入到马铃薯体细胞中,筛选出成功转化的马铃薯体细胞后,再通过 技术形成完整植株。马铃薯的 含病毒极少或无病毒,因此可将此结构经人工培养获得脱毒苗。
(2)对转基因生物安全性的争论主要集中在 、生物安全和环境安全三个方面。
(3)一般来说,生态工程的主要任务是对已被破坏的生态环境进行修复,对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善,并提高生态系统的生产力。与传统的工程相比具有少消耗、多效益、 等特点。保证社会—经济—生态协调发展体现了生态工程的 原理。
(4)胚胎移植是指将雌性动物的 ,或者通过 及其他方式得到的胚胎,移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内,使之继续发育为新个体的技术。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体异常遗传病的发病风险在各年龄段相近 | |
B. | 预防单基因遗传病发生的最简单有效的方法是基因检测 | |
C. | 调查人群中多基因遗传病的发病率,常选患病家族进行调查 | |
D. | 染色体异常遗传病的发病风险在出生后明显低于胎儿期是因为大多数染色体异常遗传病是致死的,多数染色体异常的胎儿在出生前就死亡了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1和3都具有双层生物膜 | B. | 1和2所含酶的种类相同 | ||
C. | 2和3分别都能产生大量ATP | D. | 甲、乙分别代表丙酮酸、[H] |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
取样地点 | F2取样总数 | F2表现型及数量 | ||
黑鲤 | 红鲤 | 黑鲤:红鲤 | ||
1号池 | 1 699 | 1 592 | 107 | 14.88:1 |
2号池 | 62 | 58 | 4 | 14.50:1 |
A. | F1与红鲤杂交后代中黑鲤与红鲤之比为1:1 | |
B. | 鲤鱼体色最可能由两对等位基因控制 | |
C. | 鲤鱼体色的遗传遵循孟德尔遗传定律 | |
D. | 1号池F2中的红鲤基因型只有一种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a图与b图所示细胞染色体数不同,染色单体数相同 | |
B. | b图和c图所示细胞各含有2个四分体 | |
C. | c图和d图所示细胞具有等对数的同源染色体 | |
D. | 图中所有细胞可以属于同一生物体 |
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