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下面表示了小麦光合作用和细胞呼吸作用生理过程的五个阶段(分别用A~E表示),请据图回答:

(1)在A~E的过程中,表示有氧呼吸第二阶段的是
 
,其场所是
 

(2)在A~E的过程中,能消耗ATP的是
 
阶段.(用A~E字母表示).
(3)B过程为A过程提供了
 
,B过程的场所是
 

(4)由图解可知,线粒体能否直接分解葡萄糖?
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,有氧呼吸的过程和意义
专题:
分析:解答本题需要明确光合作用的过程和呼吸作用的过程.
(1)光合作用的阶段:
①光反应阶段:场所是类囊体薄膜
a.水的光解:2H2O
光能、色素
4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi
ATP
②暗反应阶段:场所是叶绿体基质
a.CO2的固定:CO2 +C5
2C3
b.三碳化合物的还原:2C3
[H]、ATP
(CH2O)+C5+H2O
(2))有氧呼吸可以分为三个阶段:
第一阶段:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二阶段:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三阶段:24[H]+6O2 
12H2O+大量能量(34ATP)
解答: 解:(1)在A~E的过程中,表示有氧呼吸第二阶段的是D,即丙酮酸分解成二氧化碳和水,产生[H],其场所是线粒体基质.
(2)在A~E的过程中,能消耗ATP的是B阶段,即光合作用的暗反应阶段.
(3)由于B过程在还原C3化合物时消耗了能量,产生了ADP和Pi,并提供给A过程再合成ATP;B过程的场所是叶绿体基质.
(4)由图解可知,线粒体不能直接分解葡萄糖,葡萄糖必需在细胞质中分解成丙酮酸后,才能进入线粒体进一步氧化分解.
故答案为:
(1)D   线粒体基质
(2)B
(3)ADP、Pi    叶绿体基质
(4)不能
点评:本题是对呼吸作用和光反应、暗反应的反应物以及产物的考查,结合呼吸作用、光合作用中光反应和暗反应的相关知识点及对呼吸作用、光合作用的图解过程或者呼吸作用、光合作用有关方程式清楚的理解是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关“细胞学说”建立过程的顺序中,正确的是(  )
①显微镜下的重大发现(虎克--发现细胞);
②理论思维和科学实验的结合(施旺--《关于动植物的结构和一致性的显微研究》);
③细胞学说在修正中前进(魏而肖--提出“细胞通过分裂产生新细胞”);
④人体的解剖和观察(维萨里--《人体构造》)
A、①②③④B、①③②④
C、④①②③D、④①③②

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米非糯性基因(A)对糯性基因(a)是显性,黄胚乳基因(H)对白胚乳基因(h)是显性,这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上.A-和a-表示该基因所在染色体发生部分缺失(缺失区段不包括A和a基因),缺失不影响减数分裂过程.染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育.请回答下列问题:
(1)现有基因型分别为AA、Aa、aa、AA-、A-a、aa-6种玉米植株,通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育”的结论,写出测交亲本组合的基因型(需要指明雌雄):
 

(2)基因型为Aa-Hh的个体产生可育雄配子的类型及其比例为
 

(3))现进行正、反交实验,正交:AaHh(♀)×A-aHh(♂),反交:A-aHh(♀)×AaHh(♂),则正交后代中非糯性黄胚乳占
 
、反交后代中非糯性白胚乳占
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是采用黑白瓶法测定某池塘夏季各深度24小时内的平均氧浓度变化曲线,纵轴表示水池深度,横轴表示瓶中O2的变化量(g/m2);图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图.请回答下列问题:

(1)水藻的代谢类型是
 

(2)光照适宜时,水深2m处每平方米的生产者一小时制造的O2约为
 
g.
(3)水深3m时,产生ATP的结构有
 
.若将植物从2m处移到3m处时,C3的含量将
 

(4)图乙装置中,若实验中每隔5min改变一次试管与灯泡之间的距离,随着距离的增加,气泡产生速率下降,产生这一结果的原因:①
 
;②
 

(5)图乙中若将水用18O标记,一段时间后,产生了C18O2,请用文字说明该过程:
 

(6)为了探究光照强度对光合速率的影响,利用图乙装置进行实验的另一设计思路是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

测得某植物在适宜的光照、CO2浓度,不同温度下的净光合速率和呼吸作用速率结果如图所示,据图分析不正确的是(  )
A、在10℃时,光合速率大于呼吸速率
B、光合速率与呼吸速率相等时对应的温度是40℃
C、若温度保持在25℃,每天交替进行12h光照、12h黑暗,植物能正常生长
D、在温度为45℃的条件下,植物叶肉细胞中产生ATP的场所有线粒体、细胞质基质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙两图分别表示植物的光合速率与光照强度、CO2含量的关系.对两图而言,下列叙述正确的是(  )
A、若土壤中N、P、Mg含量持续下降,不可能导致图中a,b点改变
B、若环境温度发生显著变化,可能导致图中a,b点位置改变
C、若图中表示的是阳生植物,则对阴生植物而言图中a点应向右移动
D、若环境二氧化碳浓度升高,则左图中a、b点均左移

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于光合作用和细胞呼吸的叙述中,正确的是(  )
A、光合作用和细胞呼吸总是同时进行的
B、光合作用形成的有机物糖类在细胞呼吸中被利用
C、光合作用产生的ATP主要用于细胞呼吸
D、光合作用与细胞呼吸分别在叶肉细胞和根细胞中进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

将玉米的PEPC酶基因导入水稻后,测得光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及光合速率的影响结果,如图所示.(注:气孔导度越大,气孔开放程度越高)

(1)水稻叶肉细胞进行光合作用光反应的场所是
 
,在色素提取实验中扩散速度最快的色素是
 

(2)CO2通过气孔进入叶肉细胞后,首先与C5结合而被固定后生成
 
,还原该产物的还原需要光反应提供
 

(3)光照强度低于8×102μmol?m-2?s-1时,影响转基因水稻光合速率的主要因素是
 
;光照强度为10~14×102μmol?m-2?s-1时,原种水稻的气孔导度下降的原因是
 
,此时原种水稻的光合速率
 
(填:加快、减慢或基本不变).
(4)分析图中信息,转基因水稻更适宜栽种在
 
的环境中;PEPC酶所起的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

氮、磷等营养物质大量排入湖泊,会造成水体富营养化,严重时可引起蓝藻迅速繁殖,发生水华.采用生态浮床(如图所示)可治理水体富营养化,防止水华发生.
(1)由于污染,湖泊生态系统的结构和功能遭到破坏,停止污染物的排放后,该生态系统可以恢复到原来的状态,说明该系统具有
 
.与稻田相比,湖泊生态系统的抵抗力稳定性
 
(低、高).
(2)从生态系统的组成成分来看,蓝藻属于
 
.与沉水植物不同,某些蓝藻具有气囊,在水域中有趋表聚集的现象,体现群落的
 
结构.生态浮床的植物具有景观效果,说明生物多样性具有
 
价值.
(3)据图分析生态浮床治理水体富营养化,防止水华发生的原理.
 

 

(4)湖泊中有A、B、C三个种群,它们之间存在一定的捕食关系.有一种脂溶性有毒物质X污染湖泊后,测得湖水中物质X的相对含量为0.0005,测得三个种群中物质X的相对含量及固定的能量如下表,请据表分析,画出三个种群构成的食物链及发生在该食物链的能量流动图.
 

种群ABC
物质X的相对含量0.0050.50.04
能量(千焦)2.8×1092.9×1072.2×108

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