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    13．某转基因作物有很强的光合作用能力．某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合作用强度测试的研究课题，设计了如下装置．请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题：

    Ⅰ．实验步骤：
    （1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：
    ①甲、乙两装置的D中都放入NaOH溶液溶液，装置乙作对照．
    ②将装置甲、乙的玻璃钟罩遮光处理，放在温度等相同的环境中．
    ③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度．
    （2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：
    ①甲、乙两装置D中放入NaHCO3溶液，装置乙作对照溶液，装置乙作对照．
    ②把装置甲、乙放在光照充足，温度相同的环境中环境中．
    ③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度．
    （3）实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：
    实验30分钟后红墨水滴移动情况
    测定植物
    呼吸作用强度    		甲装置左（填左或右移）1.5cm
    乙装置右移0.5cm
    测定植物净
    光合作用强度    		甲装置右（填左或右移）4.5cm
    乙装置右移0.5cm
    Ⅱ．实验分析：
    假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g．那么该植物的呼吸作用速率是4g/h；白天光照15h，一昼夜葡萄糖的积累量是84g．（不考虑昼夜温差影响）

    分析 净光合作用（表现光合作用）=实际光合作用-呼吸作用，所以要测定实际光合作用量要先测定呼吸作用．呼吸作用过程消耗氧气释放二氧化碳，所以氧气和二氧化碳量的变化都可以作为衡量呼吸强度的指标．根据题干中的装置图可以知道，该实验是以耗氧量作为衡量指标的．所以实验过程中就要用NaOH吸收二氧化碳以测定耗氧量．而测定呼吸强度要避免光合作用，所以要在黑暗中进行，即要做遮光处理．测定出呼吸强度后测定表观光合作用．光合作用消耗二氧化碳释放氧气，所以实验中要有提供二氧化碳的装置，即在D中盛有碳酸氢钠．通过测定氧气的释放量来测定表观光合作用．最后根据上面的公式可计算实际光合作用量．

    解答 解：Ⅰ（1）要测光合作用强度必须先测呼吸作用强度，在测呼吸作用强度时一定要将实验装置置于黑暗条件下，使植物只进行呼吸作用．用NaOH溶液除去玻璃钟罩内的CO2，植物呼吸作用消耗一定量O2，释放等量CO2，而CO2被NaOH溶液吸收，根据玻璃钟罩内氧气体积的减少量即可测呼吸作用强度．
    （2）净光合作用强度的测试实验要满足光合作用的条件：充足的光照、一定浓度的CO2（由NaHCO3溶液提供），光合作用过程中消耗一定量CO2，释放等量O2，而CO2由NaHCO3溶液提供，因此，玻璃钟罩内气体体积的变化只受O2释放量的影响，而不受CO2气体减少量的影响．所以甲、乙两装置D中放入NaHCO3溶液，乙装置作为对照组．
    （3）根据以上装置可得，在测定呼吸作用速率时，装置中气体量主要是氧气的消耗，因此甲装置中液滴左移；在测定净光合速率时，由于二氧化碳维持相对稳定，气体变化主要是光合作用氧气的净释放，因此液滴右移．
    Ⅱ．对照装置乙中红墨水滴右移是环境因素（如温度变化等）对实验影响的结果，实验装置甲同样也受环境因素的影响，因此，植物呼吸作用消耗O2量等于玻璃钟罩内氧气体积的改变量，即1.5+0.5=2（g/半小时）；根据净光合作用的测定值是4.5-0.5=4（g/半小时），白天光照15小时的净光合作用量是（4×2）×15=120（g），一昼夜葡萄糖的积累量是15小时光合作用实际量减去24小时呼吸作用消耗量，等同于15小时的净光合作用量减去9小时的呼吸作用消耗量，即8×15-4×9=84（g）．
    故答案为：
    Ⅰ．（1）①NaOH溶液　②遮光
    （2）?NaHCO3溶液，装置乙作对照
    ②光照充足，温度相同的环境中
    （3）左　右
    Ⅱ.4　84

    点评 本题难度适中，主要考查环境因素影响光合作用强度以及光合作用和呼吸作用的关系，要求考生具有较强的曲分析能力，从题中获取信息的能力，在分析图解时关键找到二氧化碳净释放为0的点．

    练习册系列答案
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    14．某试验小组要尝试进行一个检测生物组织中的糖类，脂肪和蛋白质的试验，准备的待测样品有葡萄汁，马铃薯汁，豆浆，花生子叶，以及化学试剂：斐林试剂，苏丹Ⅲ，碘液，双缩脲试剂等．下面是该试验小组的试验结果，请帮其补充完善．
    待测样品   葡萄汁③ ⑤马铃薯汁
    化学试剂   ①④苏丹Ⅲ ⑦
    试验结果 ②紫色⑥⑧

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．关于细胞分化的说法正确的是（　　）
    ①分化是稳定的，而且一般是不可逆的，一旦细胞沿一定方向分化，便不会再脱分化到原先的状态
    ②细胞分化后，细胞中mRNA不同，tRNA相同
    ③分化的结果是赋予相同种类的细胞特异的结构和功能
    ④一般不会出现细胞核遗传物质的改变
    ⑤细胞分化的实质是基因选择性表达．
    A．②③④⑤B．①②④⑤C．①②③⑤D．①②③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．神经递质的释放量的调节是一种反馈调节，当释放的神经递质超过一定量时，就会作用于突触前膜，反馈性抑制神经递质的合成和释放．下列说法正确的是（　　）
    A．突触前膜上含有相应的神经递质受体
    B．突触前膜和后膜结构完全相同
    C．该神经递质不能作用于突触后膜
    D．神经递质由突触小泡释放到突触间隙穿过了2层膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关实验的表述，正确的是（　　）
    A．观察花生子叶细胞的脂肪颗粒实验，可用苏丹Ⅲ染色，用50%的酒精去浮色，在高倍显微镜下能观察到染成橘黄色的脂肪颗粒
    B．观察人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布实验，用吡罗红甲基绿混合染液染色，细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积
    C．观察人口腔上皮细胞中的线粒体实验，将细胞杀死后用健那绿染液染色，能够观察到线粒体被染成蓝绿色，细胞质几乎无色
    D．观察藓类叶片中叶绿体实验，不需要对细胞进行染色，高倍镜下看到细胞中的叶绿体可在细胞质中运动，其运动方向与实际方向相反

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图展示了现代小麦的起源过程，据图回答问题：
    （1）假如该过程表示一种育种方法，这种方法称为人工诱导多倍体育种．
    （2）杂种F1不是（是或不是）一种新物种，原因是F1在减数分裂时不能进行正常的联会，因此F1是不育的．
    （3）杂种F2不育的原因是什么？F2在减数分裂时不能进行正常的联会，因此F2是不育的
    （4）最后形成的小麦是（是或不是）一个新物种，它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样？高度不育．这说明它们之间已经形成了生殖隔离．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（　　）
    A．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
    B．内环境稳态需要由机体内各种调节机制所维持
    C．内环境稳态有利于酶促反应的正常进行
    D．当血液的成分相对稳定时，内环境的各种理化性质均保持不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．在生物学中，一些化合物的鉴定常用试剂显色的方法鉴定，下列鉴定方法正确的是（　　）
    A．观察植物染色体时可以用改良苯酚品红染液或龙胆紫溶液或醋酸洋红液
    B．沸水浴条件下，酒精与重铬酸钾发生作用呈现灰绿色
    C．抗体、抗原都一定能与双缩脲试剂发生紫色反应
    D．常温条件下，核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列有关呼吸作用的叙述，正确的是（　　）
    A．有氧呼吸第三阶段产生的能量最多，因为前面两个阶段产生的[H]在线粒体基质中与氧气反应，生成水，释放大量能量
    B．乳酸菌在无氧条件下可通过将葡萄糖分解成乳酸和二氧化碳来获得能量
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