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小麦植株在不同光照条件下,1小时内O2产生总量和CO2释放量如下图所示,假设呼吸底物为糖类,以下说法错误的是 (   )

A.光照强度为a时,植株只进行呼吸作用不进行光合作用 
B.光照强度为b时,植株的光合速率等于呼吸速率 
C.光照强度为c时,植株1小时内通过光合作用固定的CO2量为6个单位 
D.光照强度为d时,植株1小时内向环境释放的O2量为2个单位 

B

解析试题分析:光照强度为a时,O2产生总量为0,植株只进行呼吸作用不进行光合作用,A正确;光照强度为b时,O2产生总量和CO2释放量相等,植株的光合速率等于呼吸速率,B错误;光照强度为c时,O2产生总量是6,植株1小时内通过光合作用固定的CO2量为6个单位,C正确;光照强度为d时,O2产生总量为8,呼吸消耗为6,植株1小时内向环境释放的O2量为2个单位,D正确。
考点:本题考查细胞呼吸与光合作用及影响因素的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如下图,从没有经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积、厚薄相同的叶圆片,称其干重。假定在整个实验过程中温度不变,叶片内有机物不向其他部位转移。以下分析正确的是:(  )

A.三个叶圆片的质量大小关系是z>x>y
B.叶圆片z在4小时内的有机物积累量为(z-x-2y)g
C.叶圆片z在后2小时内的有机物制造量为(z+x-2y)g
D.整个实验过程中呼吸速率可表示为(x-y)g/4h

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用玉米的花药进行组织培养,单倍体幼苗期经秋水仙素处理后形成二倍体植株(该过程不考虑基因突变)。在此该过程中某时段细胞核DNA含量变化如下图所示。下列叙述正确的是(   )

A.e~f过程中细胞内可能发生基因重组
B.与c~d过程相比,d~e过程中细胞内发生了染色体数目的加倍
C.秋水仙素作用于c点之前而导致染色体数目加倍
D.e点后细胞内染色体组最多时有4个,且各染色体组基因组成相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某研究小组为了探究酵母菌的呼吸类型,设计了以下实验装置(不考虑外界环境条件的影响),酵母菌的能量只来自培养液中的葡萄糖。以下说法错误的是(   )

A.甲装置有色液滴单位时间内移动的距离代表了有氧呼吸速率
B.乙装置有色液滴单位时间内移动的距离代表了无氧呼吸速率
C.若甲乙装置向左、右移动距离均为3个单位,则两个装置内的酵母菌共消耗葡萄糖2个单位
D.若甲乙装置液滴均不移动,则表明酵母菌无生命力

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知桃树中,树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因A、a控制),蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因B、b控制),以下是相关的两组杂交实验。
实验(1):乔化蟠桃(甲)×矮化圆桃(乙)→F1:乔化蟠桃︰矮化圆桃=1︰1
实验(2):乔化蟠桃(丙)×乔化蟠桃(丁)→F1:乔化蟠桃︰矮化圆桃=3︰1
根据上述实验判断,以下关于甲、乙、丙、丁四个亲本的基因在染色体上的分布情况正确的是:

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示果蝇的一个细胞,其中数字表示染色体,字母表示基因,下列叙述不正确的是 (   )

A. 从基因组成上看,该果蝇能形成8种配子
B. e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等
C. 形成配子时基因A、a与D、d间自由组合
D. 只考虑3、4与7、8两对染色体上的基因时,测交后代只有两种表现型,比例为1:1(不考虑性别)

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞物质组成的叙述,正确的是

A.在人体活细胞中氢原子的数目最多
B.DNA和RNA分子的碱基组成相同
C.多糖在细胞中不与其他分子相结合
D.蛋白质区别于脂质的特有元素是氮

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

观察细胞结构时,下列说法正确的是

A.低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,应首先调节细准焦螺旋
B.用光学显微镜观察蓝藻细胞,可以观察到核糖体,以及中心体等结构
C.视野中有异物,转动物镜发现异物不动,移动装片也不动,则异物在目镜上
D.制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡,首先在载玻片上滴加1~2滴清水,然后再盖上盖玻片

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

光照强度是植物光合作用的决定因素,下图所示植物光合作用和呼吸作用的情况,下列叙述中不正确的是(  )

A.增加CO2浓度,则A点左移
B.A点显示,绿色植物的光合作用吸收CO2速度和呼吸作用释放CO2的速度相等
C.曲线表明,随光照强度递增,光合作用增强,呼吸作用减弱
D.A点到B点表示光合作用随光照强度增加而增加

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