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2.如图是细胞呼吸过程的图解,其中a、b表示物质,①-④表示主要步骤,请回答下列问题:
(1)图中a、b表示的物质分别是丙酮酸、乳酸.
(2)反应①-④,必须在有氧条件下进行的是③,可在人体细胞中进行的是①③④,马铃薯块茎无氧呼吸的途径为①④(用图中数字表示).
(3)图中②、③过程中都有CO2产生,其场所分别是细胞质基质、线粒体.
(4)请写出有氧呼吸的总反应式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

分析 分析题图:①表示细胞呼吸的第一阶段,③表示有氧呼吸的第二、第三阶段,②表示产物是酒精和二氧化碳的无氧呼吸的第二阶段,④表示产物是乳酸的无氧呼吸的第二阶段.a表示丙酮酸,b表示乳酸.

解答 解:(1)细胞呼吸的第一阶段,葡萄糖分解产生丙酮酸和[H],因此图中a是丙酮酸;无氧呼吸可以产生酒精和二氧化碳或乳酸,因此图中b是乳酸.
(2)反应①-④,有氧呼吸的第二、三两个极端必须在有氧条件下进行,即图中的③;人体细胞中可以进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸,即可在人体细胞中进行的是①③④;马铃薯块茎无氧呼吸产生的是乳酸,即途径为①④.
(3)图中②是无氧呼吸第二阶段,其场所是细胞质基质;③是有氧呼吸第二和第三阶段,其场所是线粒体.
(4)有氧呼吸的总反应式为:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案为:
(1)丙酮酸         乳酸
(2)③①③④①④
(3)细胞质基质     线粒体            
(4)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量

点评 本题考查细胞呼吸的相关知识,有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生对该知识点的理解.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.无氧呼吸与有氧呼吸的相同点是(  )
①都在线粒体中进行      
②都需要酶            
③都需要氧
④都产生ATP       
⑤都经过生成丙酮酸的反应.
A.①②⑤B.②③④C.②④⑤D.②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图1表示渗透作用装置,长颈漏斗的漏斗口外密封上一层玻璃纸(只允许水分子通过),一段时间后液面上升的高度为h,装置溶液为A、a浓度分别眼红MA、Ma表示;图2表示的是“观察植物细胞质壁分离及复原的实验”过程中的一个细胞.请根据图回答问题.

(1)图1中,如果A、a均为蔗糖溶液,且开始时Ma大于MA,渗透平衡时Ma>MA(填>、=、<),图2中相当于图1中玻璃纸的结构叫原生质层,是由①②③(填图2中的标号)组成.
(2)图2中,实验最好选取紫色洋葱磷片叶的外(填“外”或“内”)表皮细胞,理由是外表皮细胞具有紫色的大液泡,易于观察.
(3)将实验材料放在0.3g/ml的蔗糖溶液中,一段时间后,在显微镜下观察到一个处于渗透平衡状态的细胞,如图2所示,此时细胞液浓度=(填“>”、“=”或“<”)外界蔗糖溶液.⑤中的物质是蔗糖溶液(填“空气”、“水”或“蔗糖溶液”),原因是结构⑥具有全透性.
(3)若图2为实验材料有放到清水中观察到的一个细胞,此时细胞处于质壁分离复原状态,细液泡的颜色将逐渐变浅,细胞的吸水能力将逐渐减小.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是几种生物的基本机构单位,请据图回答:

(1)最有可能属于病毒的是C,它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是无细胞结构.
(2)图中属于原核细胞的是A、B,他在结构上不同于真核细胞的最显著特点是没有以核膜为界限的细胞核;但它与真核生物在结构上仍具有统一性,主要表现在它们有相似的细胞膜和细胞质,以及与细胞的遗传和代谢关系十分密切的物质都是DNA.
(3)图中能进行光合作用的是B,能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有藻蓝素和叶绿素.因而它是自养(自养、异养)生活的生物.
(4)D图展示了哺乳动物的平滑肌细胞,如果用台盼蓝染色,该细胞被染成蓝色,说明蓝色细胞是死(活、死)细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.生长旺盛的叶片,剪成5毫米见方的小块,抽去叶内气体,做如下图所示处理,这四个处理中,沉入底部的叶片小块最先浮起的是(  )
A.B.C.D.

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7.囊性纤维病是一种单基因遗传病.多数患者的发病机制是运载氯离子的跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因发生了变化,模板链上缺失AAA或AAG 三个碱基,从而使该跨膜蛋白第508位缺少笨丙氨酸,导致该跨膜蛋白转运 氯离子的功能异常,出现频发的呼吸道感染、呼吸困难等囊性纤维病症.请分析回答下列问题:
(1)囊性纤维病这种变异来源于基因突变.上述材料说明该变异具有有害性的特点.
(2)囊性纤维病基因是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.
(3)图甲、图乙表示两种出现囊性纤维病的家庭(设该性状由等位基因A、a控制).
①由图甲可知囊性纤维病的遗传方式,该病毒的遗传方式是常染色体隐性遗传(病).
②CFTR蛋白基因转录时,以该基因的1条链(填“1”或“2”)为模板,在RNA聚合酶的催化下,将有力核苷酸通过磷酸二酯键聚合成RNA分子,翻译时,核糖体移动到mRNA的终止密码子,多肽合成结束.
③假定某种荧光染料只能对(CFTR)蛋白基因进行标记,取图乙F1中正常女孩的干细胞置于含该荧光染料的培养基中进行体外培养,则处于第二次细胞分裂中期时细胞内有4个荧光标记.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.科研人员对某板栗园生态系统进行研究,连续七年监测栗瘿蜂和长尾小蜂的数量变化,结果如图,由此推断(  )
A.这两种蜂可能属于同一食物链中的相邻两个营养级
B.栗瘿蜂的种群数量在未来五年将继续减少
C.该生态系统中,长尾小蜂的K值是5.5×103
D.这两种蜂数量的增多提高了该生态系统的稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.除ATP外,膜内外某些离子浓度差造成的电化学梯度也能为物质运输提供能量.甲图表示不同物质进入细胞的方式,其中细胞膜上的“○、◇”表示载体蛋白;图乙表示物质运输速率与相关因素之间的关系.回答下列问题:

(1)图甲中细胞吸收葡萄糖、氨基酸的方式为主动运输;图乙中可表示协助扩散的曲线图是②.
(2)限制曲线④中A点和B点的因素分别是能量和载体的数量.
(3)曲线③表示的跨膜运输方式是自由扩散,与图甲中氧气的运输方式对应.
(4)蛋白质作为生命活动的体现者,除图甲所示功能外,还具有的功能有催化作用、参与构成细胞和生物体、信息传递作用(调节功能)、免疫功能(答出两点).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.细胞消化、降解自身部分蛋白质或者细胞器的现象,称为自噬.为探究促生长因子F对自噬以及自噬对神经细胞突起生长的影响,研究者对离体神经干细胞培养体系作了不同处理,实验结果见表,请分析回答:
组别 处理措施B基因表达水平 (相对值)细胞突起数目 (相对值)
去除F因子加入自噬抑制剂
A组A1+-1-2120
A2++/75
B组B1--0.6100
B2+/98
(注:“+”表示“是“,“表示“否”,“/”表示未检测到)
(1)用胰蛋白酶酶处理原代培养完成后贴壁生长的神经干细胞,获得实验用细胞悬液.
(2)已知细胞内B基因的表达自噬启动的标志,实验中可采用抗原-抗体杂交技术检测B基因是否完成了表达.
(3)比较A1组与B1组结果,可推测去除F因子促进了神经干细胞自噬.比较A组和B组的结果,推测自噬能促进神经细胞突起的生长.
(4)鉴定细胞发生了自噬的方法是在显微镜下观察细胞中是否形成自噬体.自噬体是包裹了蛋白或细胞器的囊泡,囊泡可与溶酶体融合并被后者所含水解酶消化,这一融合过程依赖于生物膜的流动性.
(5)细胞的自噬现象有利于维持细胞内代谢环境的稳态.

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